برچسب: برابر

تیم ملی ایران با ترکیب سعید معروف، محمد موسوی، عادل غلامی، فرهاد ظریف، امیر غفور، فرهاد قائمی و میلاد عبادی پور به مصاف میزبان خود رفت.

ست نخست 25-19 فرانسه

ست نخست این بازی با برتری فرانسوی‌ها همراه بود و این تیم در ست نخست توانست 21 بر 13 از ایران پیش بیفتد. در پایان این ست هم تیم میزبان با نتیجه 25 بر 19 به پیروزی رسید.

ست دوم 27-25 ایران

ملی‌پوشان ست دوم را بهتر آغاز کردند و با فرانسه پایاپای جلو رفتند اما باز هم این فرانسه بود که با امتیاز 8 بر 6 وقت استراحت فنی نخست را به دست آورد. بعد از استراحت فنی دوم و کسب امتیاز 16 حمزه زرینی وارد زمین شد و بازی 19 بر 16 شد.

بازیکنان ایران موفق شدند در امتیاز 23 بازی را به تساوی بکشانند وحتی ایران موفق شد 26 بر 25 نیز از حریف پیش بیفتد. در پایان هم شاگردان لوزانو موفق شدند با نتیجه 27 بر 25 حریف خود را شکست دهند تا دو تیم در ست شماری مساوی شوند.

ست سوم 33-31 فرانسه

ست سوم این بازی هم با برتری فرانسوی‌ها آغاز شد و آن‌ها 12 بر 9 پیش افتادند اما تیم ملی ایران امتیاز‌ها را جبران کرد و بازی 12 -11 شد تا “لارنت تیلیه” سرمربی فرانسه وقت استراحت فنی را برای تیم خود درخواست کند. بعد از وقت استراحت فنی بازهم فرانسه 3 امتیاز پیش افتاد اما تیم ملی در امتیاز 17 بازی را به تساوی کشاند.

ملی‌پوشان در امتیازهای پایانی 24 بر21 از حریف پیش افتادند اما میزبان موفق شد امتیازات را جبران کند و دو تیم به تساوی 24-24 برسند. این جدال در امتیاز‌ها ادامه داشت تا در نهایت فرانسه 33 بر 31 ست سوم را ببرد و دو بر یک پیش بیفتد.

ست چهارم 27-25 فرانسه

در ست چهارم ملی‌پوشان ایران اختلاف امتیاز خوبی را با فرانسه ایجاد کردند و با نتیجه 13بر 9 از حریف جلو افتادند. اما در پایان این فرانسه بود که با نتیجه 27 بر 25 به پیروزی رسید تا در نهایت با نتیجه سه بر یک اولین بازی تدارکاتی با ایران را به نفع خود به پایان برساند.

در این دیدار فرانسوی‌ها چند بازیکن تاثیرگذار خود هم‌چون “اروین ان گاپت” را در اختیار نداشتند.

قضاوت این دیدار برعهده احسان رجائیان (داور ایرانی‌الاصل فرانسوی) و کریستوف لوکورت بود.

تیم ملی ایران در سه بازی گذشته خود برابر فرانسه موفق به کسب پیروزی نشده بود و سه شکست را برابر قهرمان لیگ جهانی 2015 در کارنامه داشت.

دومین بازی تدارکاتی این دو تیم شنبه 25 اردیبهشت ساعت 20:30 برگزار می‌شود.

ملی‌پوشان ایران یکشنبه 26 اردیبهشت به ایران باز می‌گردند. دو دیدار دوستانه دیگر ایران با چین و لهستان در ژاپن برگزار می‌شود.

تیم ملی والیبال ایران از 8 خرداد رقابت‌های خود را برای کسب سهمیه المپیک با تیم‌های لهستان، فرانسه، استرالیا، ونزوئلا، کانادا، چین و ژاپن (میزبان) آغاز می‌کند.

سه تیم برتر این رقابت‌ها به همراه بهترین تیم آسیایی سهمیه المپیک می‌گیرند.

تیم ملی ایران با ترکیب سعید معروف، محمد موسوی، عادل غلامی، فرهاد ظریف، امیر غفور، فرهاد قائمی و میلاد عبادی پور به مصاف میزبان خود رفت.

ست نخست 25-19 فرانسه

ست نخست این بازی با برتری فرانسوی‌ها همراه بود و این تیم در ست نخست توانست 21 بر 13 از ایران پیش بیفتد. در پایان این ست هم تیم میزبان با نتیجه 25 بر 19 به پیروزی رسید.

ست دوم 27-25 ایران

ملی‌پوشان ست دوم را بهتر آغاز کردند و با فرانسه پایاپای جلو رفتند اما باز هم این فرانسه بود که با امتیاز 8 بر 6 وقت استراحت فنی نخست را به دست آورد. بعد از استراحت فنی دوم و کسب امتیاز 16 حمزه زرینی وارد زمین شد و بازی 19 بر 16 شد.

بازیکنان ایران موفق شدند در امتیاز 23 بازی را به تساوی بکشانند وحتی ایران موفق شد 26 بر 25 نیز از حریف پیش بیفتد. در پایان هم شاگردان لوزانو موفق شدند با نتیجه 27 بر 25 حریف خود را شکست دهند تا دو تیم در ست شماری مساوی شوند.

ست سوم 33-31 فرانسه

ست سوم این بازی هم با برتری فرانسوی‌ها آغاز شد و آن‌ها 12 بر 9 پیش افتادند اما تیم ملی ایران امتیاز‌ها را جبران کرد و بازی 12 -11 شد تا “لارنت تیلیه” سرمربی فرانسه وقت استراحت فنی را برای تیم خود درخواست کند. بعد از وقت استراحت فنی بازهم فرانسه 3 امتیاز پیش افتاد اما تیم ملی در امتیاز 17 بازی را به تساوی کشاند.

ملی‌پوشان در امتیازهای پایانی 24 بر21 از حریف پیش افتادند اما میزبان موفق شد امتیازات را جبران کند و دو تیم به تساوی 24-24 برسند. این جدال در امتیاز‌ها ادامه داشت تا در نهایت فرانسه 33 بر 31 ست سوم را ببرد و دو بر یک پیش بیفتد.

ست چهارم 27-25 فرانسه

در ست چهارم ملی‌پوشان ایران اختلاف امتیاز خوبی را با فرانسه ایجاد کردند و با نتیجه 13بر 9 از حریف جلو افتادند. اما در پایان این فرانسه بود که با نتیجه 27 بر 25 به پیروزی رسید تا در نهایت با نتیجه سه بر یک اولین بازی تدارکاتی با ایران را به نفع خود به پایان برساند.

در این دیدار فرانسوی‌ها چند بازیکن تاثیرگذار خود هم‌چون “اروین ان گاپت” را در اختیار نداشتند.

قضاوت این دیدار برعهده احسان رجائیان (داور ایرانی‌الاصل فرانسوی) و کریستوف لوکورت بود.

تیم ملی ایران در سه بازی گذشته خود برابر فرانسه موفق به کسب پیروزی نشده بود و سه شکست را برابر قهرمان لیگ جهانی 2015 در کارنامه داشت.

دومین بازی تدارکاتی این دو تیم شنبه 25 اردیبهشت ساعت 20:30 برگزار می‌شود.

ملی‌پوشان ایران یکشنبه 26 اردیبهشت به ایران باز می‌گردند. دو دیدار دوستانه دیگر ایران با چین و لهستان در ژاپن برگزار می‌شود.

تیم ملی والیبال ایران از 8 خرداد رقابت‌های خود را برای کسب سهمیه المپیک با تیم‌های لهستان، فرانسه، استرالیا، ونزوئلا، کانادا، چین و ژاپن (میزبان) آغاز می‌کند.

سه تیم برتر این رقابت‌ها به همراه بهترین تیم آسیایی سهمیه المپیک می‌گیرند.

مدیر صادرات و واردات شرکت ملی پخش فرآورده‌های نفتی ایران با اعلام اینکه سال گذشته بیش از ۲۷ هزار تن گازوئیل توسط ایران به بازارهای جهانی و منطقه‌ای صادرات شده است، تصریح کرد: این درحالی است که کل صادرات گازوئیل ایران در سال ۹۳ حدود ۸ هزار تن بوده است.

این مقام مسئول از رشد ۲۶۰ درصدی صادرات نفت سفید ایران سخن گفت و اظهار داشت: سال ۹۳ در حالی صادرات نفت سفید ایران حدود ۵۰۰ تن بوده که سال گذشته حجم صادرات این محصول نفتی به ۱۳ هزار و ۵۰۰ تن رسیده است.

وی همچنین با اشاره به افزایش پنج برابری صادرات بنزین و سوخت هواپیمای ایران در سال ۹۴، بیان کرد: حجم صادرات سوخت هواپیما از سه هزار تن به ۱۵ هزار تن در سال ۹۴ افزایش یافته است.

حشم فیروز درباره توقف صادرات نفتا در سال ۹۴، تاکید کرد: سال گذشته نفتایی صادر نشده اما سال ۹۳ حجم صادرات این فرآورده نفتی حدود ۶۶ هزار تن بود.

مدیر صادرات و واردات شرکت ملی پخش فرآورده‌های نفتی ایران در ادامه با اشاره به صادرات بیش از ۱۲۷ هزار تن گاز مایع توسط ایران در سال ۹۴، از کاهش ۲۰ درصدی صادرات گوگرد خبر داد و افزود: سال گذشته تنها ۷۰ هزار تن گوگرد پالایشگاه های نفت کشور به بازار صادر شده است.

این مقام مسئول درباره فروش سوخت از طریق مراکز بانکرینگ ایران در خلیج فارس و تنگه هرمز، گفت: سال گذشته حجم فروش نفت کوره از طریق مراکز بانکرینگ به چهار میلیون و ۴۰۰ هزار تن رسید که در مقایسه با سال ۹۳ رشدی حدود ۲۶ درصدی را تجربه می کند.

حشم فیروز با بیان اینکه میزان بانکرینگ گازوئیل ایران در سال ۹۴ هم حدود ۴۲۰ تن بود، خاطرنشان کرد: این درحالی است که حجم بانکرینگ گازوئیل در سال ۹۳ حدود ۱۲۴ تن بوده که رشدی حدود ۹۴ درصدی داشته است.

مدیر صادرات و واردات شرکت ملی پخش فرآورده‌های نفتی ایران با اعلام اینکه سال گذشته بیش از ۲۷ هزار تن گازوئیل توسط ایران به بازارهای جهانی و منطقه‌ای صادرات شده است، تصریح کرد: این درحالی است که کل صادرات گازوئیل ایران در سال ۹۳ حدود ۸ هزار تن بوده است.

این مقام مسئول از رشد ۲۶۰ درصدی صادرات نفت سفید ایران سخن گفت و اظهار داشت: سال ۹۳ در حالی صادرات نفت سفید ایران حدود ۵۰۰ تن بوده که سال گذشته حجم صادرات این محصول نفتی به ۱۳ هزار و ۵۰۰ تن رسیده است.

وی همچنین با اشاره به افزایش پنج برابری صادرات بنزین و سوخت هواپیمای ایران در سال ۹۴، بیان کرد: حجم صادرات سوخت هواپیما از سه هزار تن به ۱۵ هزار تن در سال ۹۴ افزایش یافته است.

حشم فیروز درباره توقف صادرات نفتا در سال ۹۴، تاکید کرد: سال گذشته نفتایی صادر نشده اما سال ۹۳ حجم صادرات این فرآورده نفتی حدود ۶۶ هزار تن بود.

مدیر صادرات و واردات شرکت ملی پخش فرآورده‌های نفتی ایران در ادامه با اشاره به صادرات بیش از ۱۲۷ هزار تن گاز مایع توسط ایران در سال ۹۴، از کاهش ۲۰ درصدی صادرات گوگرد خبر داد و افزود: سال گذشته تنها ۷۰ هزار تن گوگرد پالایشگاه های نفت کشور به بازار صادر شده است.

این مقام مسئول درباره فروش سوخت از طریق مراکز بانکرینگ ایران در خلیج فارس و تنگه هرمز، گفت: سال گذشته حجم فروش نفت کوره از طریق مراکز بانکرینگ به چهار میلیون و ۴۰۰ هزار تن رسید که در مقایسه با سال ۹۳ رشدی حدود ۲۶ درصدی را تجربه می کند.

حشم فیروز با بیان اینکه میزان بانکرینگ گازوئیل ایران در سال ۹۴ هم حدود ۴۲۰ تن بود، خاطرنشان کرد: این درحالی است که حجم بانکرینگ گازوئیل در سال ۹۳ حدود ۱۲۴ تن بوده که رشدی حدود ۹۴ درصدی داشته است.

چگونه بذر تفکر سالم را در وجود فرزندانمان پرورش بدهیم؟

جای هیچ بحثی نیست که بچه های ما از بچه های نسل قدیم باهوش تر شده اند اما این لزوماً به آن معنا نیست که آنها متفکر تر هم شده باشند. در واقع رشد تکنولوژی که از طریق افزایش تحریکات محیطی موجبات رشد هوشی بیشتر فرزندان ما را فراهم کرده است، از سویی دیگر به دلیل سرعت و تنوع نامحدود خود، فرصت فکر کردن را هم از آنها گرفته است. نتیجه این معادله آن شده است که امروز ما می بینیم فرزندانمان به سادگی هر چیزی را که در رسانه ها و یا از دیگران می بینند می پذیرند، هر حرفی را که می شنوند تکرار می کنند و یا هر رفتاری را که می بینند تقلید می کنند. البته منظورم این است که تقصیر این اتفاق را کاملاً بر گردن تکنولوژی بیندازیم. تقصیر بزرگتر متوجه خود ما پدر و مادرها است. چرا که آموختن تفکر کردن وظیفه ما بوده و است.

اگر می خواهید فرزندانی داشته باشید که بیشتر اهل فکر کردن باشند و از سبک تفکر سالم و متناسب با فرهنگ خودمان برخوردار باشند لازم است چند کار را انجام بدهید:

خودتان اهل تفکر باشید

شما به عنوان پدر و مادر، اولین افراد مورد علاقه فرزندانتان هستید و به همین دلیل می توانید تأثیری تعیین کننده و مادام العمر روی آنها داشته باشید. اگر فرزندتان شما را در حال مطالعه ببیند، اگر شما را اهل تحلیل و نقد خوانده ها و دیده ها و شنیده ها بداند و اگر ببیند که قبل از هر کاری فکر می کنید، تفکر کردن را از شما خواهد آموخت.

در سرمشق دهی ثبات داشته باشید

فرض کنید که شما می خواهید یک سبک فکری خوب را به فرزندتان منتقل کنید. مثلاً می خواهید تفکر امیدوار بودن را به او یاد بدهید. روشن است که میزان یادگیری فرزندتان به میزان پای بندی شما به تفکر تان بستگی زیادی خواهد داشت. برای مثال اگر دم از اهمیت امیدوار بودن بزنید ولی در یک مهمانی حرف های ناامید کننده بگویید، نباید انتظار داشته باشید که فرزندتان این درس را به طور کامل از شما یاد بگیرد.

به تفکرات سالم، جاذبه بدهید

فرض کنید می خواهید به فرزندتان تفکرات اعتقادی را یاد بدهید، مثلاً می خواهید حجاب و یا نماز را به او یاد بدهید. برای اینکه این تفکرات در فرزند شما نهادینه شوند باید از طریق جذابیت ایجاد کردن برای آنها، فرزندتان را نسبت به آن راغب تر کنید. این جاذبه ها باید متناسب با سن فرزند باشند و با صبر و حوصله و خوش خلقی پیگیری شوند.

به فرزندتان اجازه تحقیق و پرسش بدهید

بچه ها به خصوص وقتی بزرگتر می شوند سؤالاتی از شما می کنند که شاید بر خلاف باورهایتان باشند. از شنیدن این سؤال ها تعجب نکنید و با آن ها مثل یک تابو برخورد نکنید. به جای آن سعی کنید با بازی و محبت و در حد مقتضیات سنی او پاسخ سؤالاتش را بدهید. اگر پاسخ سؤالی را بلافاصله نمی دانید به فرزندتان بگویید که باید درباره آن تحقیق کنید و بعد از تحقیق کردن، جواب سؤال او را بدهید و یا او را نزد کسی ببرید که می تواند پاسخ او را بدهد. نظر فرزندتان را هم بشنوید و با آن محترمانه برخورد کنید.

فرزندتان را انتخابگر بار بیاورید

ما پدر و مادر ها عادت داریم از بچگی در همه موارد به جای فرزندانمان تصمیم بگیریم، از خورد و خوراک شان گرفته تا بازی کردنشان. البته که ما موظفیم مراقب امنیت جسمانی و روانی بچه هایمان باشد اما این به معنای آن نیست که نباید اجازه هیچ انتخاب و اشتباهی را به آنها بدهیم. اگر می خواهید فرزندتان آدم متفکری باشد در مواردی که خطری وجود ندارد به او اجازه انتخاب کردن و بعضاً اشتباه کردن بدهید. و اجازه بدهید که او به اشتباه خودش پی ببرد بدون اینکه شما سرزنشش کنید.

مثالی می زنم مدتی پیش به یک مهمانی رفته بودم که قرار بود تعدادی مهمان دیگر هم به آنجا بیایند. یکی از مهمان ها بچه ای داشت که همسن فرزند صاحبخانه بود. صاحبخانه به تازگی اسباب بازی جالبی را برای فرزندشان خریده بودند و بچه اصرار داشت که آن اسباب بازی را به دوست مهمانش نشان بدهد و با هم با آن بازی کنند. واکنشی که مادر آن کودک نشان داد خیلی جالب بود: او وقتی اصرار فرزندش را دید نشست و با او چند دقیقه صحبت کرد. به او گفت که این اسباب بازی حساس است و ممکن است او و دوستش ناخواسته آن را خراب کنند. و چون فرزندش چند روز پیش به او گفته بود که چقدر این اسباب بازی را دوست دارد می داند که اگر آن خراب بشود او خیلی ناراحت خواهد شد. اما بچه که همچنان اصرار داشت خواسته اش را تکرار می کرد. مادر که سماجت او را دید، به او گفت «تو دو تا انتخاب داری یک انتخاب خوب، یک انتخاب اشتباه. انتخاب خوب این است که از این اسباب بازی استفاده نکنی و با وسایل دیگرت با دوستت بازی کنی و انتخاب اشتباه اینکه با همین اسباب بازی بازی کنی که به نظر من ممکن است خراب بشود. باز هم می خواهی همین اسباب بازی را انتخاب کنی؟» کودک با قاطعیت گفت: بله. مادر گفت «باشد. من هم آرزو می کنم که اسباب بازی ات خراب نشود». مهمان ها آمدند و بچه ها به اتاق دیگری رفتند. یک ساعت نشده فرزند صاحبخانه گریه کنان با اسباب بازی خراب شده (که دوستش خرابش کرده بود) به سراغ مادرش آمد.

مادر بدون اینکه بگوید «مگر به تو نگفتم؟» یا «حالا دیدی؟» و خلاصه بدون هیچ سرزنشی کودکش را به آغوش گرفت و از او پرسید که چه شده؟ وقتی کودک قضیه را تعریف کرد و اسباب بازی شکسته را به او نشان داد مادر به او گفت: « می دانم تو الان خیلی ناراحتی ولی اتفاقی است که افتاده … شاید من باید سفت تر برای خراب نشدن اسباب بازی ات آرزو می کردم». کودک که انگار چیز تازه ای کشف کرده باشد، ناگهان اشک هایش را پاک کرد و گفت: «نه تقصیر خودم بود نباید انتخاب اشتباه را انتخاب می کردم».  مادر با لبخند گونه کودک را بوسید و کودک با احساسی آرام تر به اتاق برگشت.

تفکرات درست او را تقویت کنید

تقویت کردن لزوماً به معنای آن نیست که همیشه به صورت کلامی از فرزندتان تقدیر کنید بلکه به معنای این است که به تناسب سنش او را وارد تصمیمات خانواده کنید. برای مثال در بعضی موارد مناسب با او مشورت کنید.

چگونه بذر تفکر سالم را در وجود فرزندانمان پرورش بدهیم؟

جای هیچ بحثی نیست که بچه های ما از بچه های نسل قدیم باهوش تر شده اند اما این لزوماً به آن معنا نیست که آنها متفکر تر هم شده باشند. در واقع رشد تکنولوژی که از طریق افزایش تحریکات محیطی موجبات رشد هوشی بیشتر فرزندان ما را فراهم کرده است، از سویی دیگر به دلیل سرعت و تنوع نامحدود خود، فرصت فکر کردن را هم از آنها گرفته است. نتیجه این معادله آن شده است که امروز ما می بینیم فرزندانمان به سادگی هر چیزی را که در رسانه ها و یا از دیگران می بینند می پذیرند، هر حرفی را که می شنوند تکرار می کنند و یا هر رفتاری را که می بینند تقلید می کنند. البته منظورم این است که تقصیر این اتفاق را کاملاً بر گردن تکنولوژی بیندازیم. تقصیر بزرگتر متوجه خود ما پدر و مادرها است. چرا که آموختن تفکر کردن وظیفه ما بوده و است.

اگر می خواهید فرزندانی داشته باشید که بیشتر اهل فکر کردن باشند و از سبک تفکر سالم و متناسب با فرهنگ خودمان برخوردار باشند لازم است چند کار را انجام بدهید:

خودتان اهل تفکر باشید

شما به عنوان پدر و مادر، اولین افراد مورد علاقه فرزندانتان هستید و به همین دلیل می توانید تأثیری تعیین کننده و مادام العمر روی آنها داشته باشید. اگر فرزندتان شما را در حال مطالعه ببیند، اگر شما را اهل تحلیل و نقد خوانده ها و دیده ها و شنیده ها بداند و اگر ببیند که قبل از هر کاری فکر می کنید، تفکر کردن را از شما خواهد آموخت.

در سرمشق دهی ثبات داشته باشید

فرض کنید که شما می خواهید یک سبک فکری خوب را به فرزندتان منتقل کنید. مثلاً می خواهید تفکر امیدوار بودن را به او یاد بدهید. روشن است که میزان یادگیری فرزندتان به میزان پای بندی شما به تفکر تان بستگی زیادی خواهد داشت. برای مثال اگر دم از اهمیت امیدوار بودن بزنید ولی در یک مهمانی حرف های ناامید کننده بگویید، نباید انتظار داشته باشید که فرزندتان این درس را به طور کامل از شما یاد بگیرد.

به تفکرات سالم، جاذبه بدهید

فرض کنید می خواهید به فرزندتان تفکرات اعتقادی را یاد بدهید، مثلاً می خواهید حجاب و یا نماز را به او یاد بدهید. برای اینکه این تفکرات در فرزند شما نهادینه شوند باید از طریق جذابیت ایجاد کردن برای آنها، فرزندتان را نسبت به آن راغب تر کنید. این جاذبه ها باید متناسب با سن فرزند باشند و با صبر و حوصله و خوش خلقی پیگیری شوند.

به فرزندتان اجازه تحقیق و پرسش بدهید

بچه ها به خصوص وقتی بزرگتر می شوند سؤالاتی از شما می کنند که شاید بر خلاف باورهایتان باشند. از شنیدن این سؤال ها تعجب نکنید و با آن ها مثل یک تابو برخورد نکنید. به جای آن سعی کنید با بازی و محبت و در حد مقتضیات سنی او پاسخ سؤالاتش را بدهید. اگر پاسخ سؤالی را بلافاصله نمی دانید به فرزندتان بگویید که باید درباره آن تحقیق کنید و بعد از تحقیق کردن، جواب سؤال او را بدهید و یا او را نزد کسی ببرید که می تواند پاسخ او را بدهد. نظر فرزندتان را هم بشنوید و با آن محترمانه برخورد کنید.

فرزندتان را انتخابگر بار بیاورید

ما پدر و مادر ها عادت داریم از بچگی در همه موارد به جای فرزندانمان تصمیم بگیریم، از خورد و خوراک شان گرفته تا بازی کردنشان. البته که ما موظفیم مراقب امنیت جسمانی و روانی بچه هایمان باشد اما این به معنای آن نیست که نباید اجازه هیچ انتخاب و اشتباهی را به آنها بدهیم. اگر می خواهید فرزندتان آدم متفکری باشد در مواردی که خطری وجود ندارد به او اجازه انتخاب کردن و بعضاً اشتباه کردن بدهید. و اجازه بدهید که او به اشتباه خودش پی ببرد بدون اینکه شما سرزنشش کنید.

مثالی می زنم مدتی پیش به یک مهمانی رفته بودم که قرار بود تعدادی مهمان دیگر هم به آنجا بیایند. یکی از مهمان ها بچه ای داشت که همسن فرزند صاحبخانه بود. صاحبخانه به تازگی اسباب بازی جالبی را برای فرزندشان خریده بودند و بچه اصرار داشت که آن اسباب بازی را به دوست مهمانش نشان بدهد و با هم با آن بازی کنند. واکنشی که مادر آن کودک نشان داد خیلی جالب بود: او وقتی اصرار فرزندش را دید نشست و با او چند دقیقه صحبت کرد. به او گفت که این اسباب بازی حساس است و ممکن است او و دوستش ناخواسته آن را خراب کنند. و چون فرزندش چند روز پیش به او گفته بود که چقدر این اسباب بازی را دوست دارد می داند که اگر آن خراب بشود او خیلی ناراحت خواهد شد. اما بچه که همچنان اصرار داشت خواسته اش را تکرار می کرد. مادر که سماجت او را دید، به او گفت «تو دو تا انتخاب داری یک انتخاب خوب، یک انتخاب اشتباه. انتخاب خوب این است که از این اسباب بازی استفاده نکنی و با وسایل دیگرت با دوستت بازی کنی و انتخاب اشتباه اینکه با همین اسباب بازی بازی کنی که به نظر من ممکن است خراب بشود. باز هم می خواهی همین اسباب بازی را انتخاب کنی؟» کودک با قاطعیت گفت: بله. مادر گفت «باشد. من هم آرزو می کنم که اسباب بازی ات خراب نشود». مهمان ها آمدند و بچه ها به اتاق دیگری رفتند. یک ساعت نشده فرزند صاحبخانه گریه کنان با اسباب بازی خراب شده (که دوستش خرابش کرده بود) به سراغ مادرش آمد.

مادر بدون اینکه بگوید «مگر به تو نگفتم؟» یا «حالا دیدی؟» و خلاصه بدون هیچ سرزنشی کودکش را به آغوش گرفت و از او پرسید که چه شده؟ وقتی کودک قضیه را تعریف کرد و اسباب بازی شکسته را به او نشان داد مادر به او گفت: « می دانم تو الان خیلی ناراحتی ولی اتفاقی است که افتاده … شاید من باید سفت تر برای خراب نشدن اسباب بازی ات آرزو می کردم». کودک که انگار چیز تازه ای کشف کرده باشد، ناگهان اشک هایش را پاک کرد و گفت: «نه تقصیر خودم بود نباید انتخاب اشتباه را انتخاب می کردم».  مادر با لبخند گونه کودک را بوسید و کودک با احساسی آرام تر به اتاق برگشت.

تفکرات درست او را تقویت کنید

تقویت کردن لزوماً به معنای آن نیست که همیشه به صورت کلامی از فرزندتان تقدیر کنید بلکه به معنای این است که به تناسب سنش او را وارد تصمیمات خانواده کنید. برای مثال در بعضی موارد مناسب با او مشورت کنید.