کنایه وزیر آموزش و پرورش به بودجه ۹۷ این وزارتخانه

کنایه وزیر آموزش و پرورش به بودجه ۹۷ این وزارتخانه

کنایه وزیر آموزش و پرورش به بودجه ۹۷ این وزارتخانه

کنایه وزیر آموزش و پرورش به بودجه ۹۷ این وزارتخانه

آموزش نیروهای شبکه خدمات پس از فروش ستاره ایران از سوی دایملر

آموزش نیروهای شبکه خدمات پس از فروش ستاره ایران از سوی دایملر

به گزارش افق نیوز، مدیرعامل شرکت ستاره ایران  همزمان با امضای قرار داد ایران خودرو و بنزدر حوزه خودروهای تجاری گفت: با ايجاد آمادگي در شبكه خدمات پس از فروش و آموزش نيروها، خدمات گارانتي و پس از فروش ارتقا پیدا می کند.

 

غلامرضا رزازی افزود: قطعات يدكي مورد نياز خريداري شده و تا پايان سال نيز خريد بيش از يك و نيم ميليون دلار قطعه از شركت مادر پيش بيني شده است. كليه نمايندگي ها نیز بايد با استانداردها و ساختار دايملر هماهنگ باشند.

 

وي با بيان اين كه هم اكنون ۱۰نمايندگي در مراكز استان ها درحال فعاليت هستند، اظهار كرد: توسعه كمي نمايندگي ها در سراسر كشور و مراكز استان ها از اهداف ستاره ايران است كه با افزايش عرضه محصول به بازار محقق خواهد شد.

 

مديرعامل ستاره ايران تصريح كرد: با از سرگيري همكاري ها ميان ستاره ايران و دايملر پس از برجام، فروش و خدمات پس از فروش محصولات دايملر در بخش سواري به صورت انحصاري در اختيار شركت ستاره ايران قرار گرفت و قرارداد و تفاهم نامه برای تولید و فروش نیز در سال گذشته به امضا رسید.

آموزش نیروهای شبکه خدمات پس از فروش ستاره ایران از سوی دایملر

به گزارش افق نیوز، مدیرعامل شرکت ستاره ایران  همزمان با امضای قرار داد ایران خودرو و بنزدر حوزه خودروهای تجاری گفت: با ايجاد آمادگي در شبكه خدمات پس از فروش و آموزش نيروها، خدمات گارانتي و پس از فروش ارتقا پیدا می کند.

 

غلامرضا رزازی افزود: قطعات يدكي مورد نياز خريداري شده و تا پايان سال نيز خريد بيش از يك و نيم ميليون دلار قطعه از شركت مادر پيش بيني شده است. كليه نمايندگي ها نیز بايد با استانداردها و ساختار دايملر هماهنگ باشند.

 

وي با بيان اين كه هم اكنون ۱۰نمايندگي در مراكز استان ها درحال فعاليت هستند، اظهار كرد: توسعه كمي نمايندگي ها در سراسر كشور و مراكز استان ها از اهداف ستاره ايران است كه با افزايش عرضه محصول به بازار محقق خواهد شد.

 

مديرعامل ستاره ايران تصريح كرد: با از سرگيري همكاري ها ميان ستاره ايران و دايملر پس از برجام، فروش و خدمات پس از فروش محصولات دايملر در بخش سواري به صورت انحصاري در اختيار شركت ستاره ايران قرار گرفت و قرارداد و تفاهم نامه برای تولید و فروش نیز در سال گذشته به امضا رسید.

آموزش نیروهای شبکه خدمات پس از فروش ستاره ایران از سوی دایملر

همه چیز درباره سند آموزش ۲۰۳۰

همه چیز درباره سند آموزش ۲۰۳۰

خبرگزاری فارس: همه چیز درباره سند آموزش 2030

عنوان بحث من، ابعاد پیدا و ناپیدای چارچوب اقدام جهانی آموزش ۲۰۳۰ است که من به اختصار از آن تحت عنوان سند آموزش ۲۰۳۰ تعبیر می کنم.

سند آموزش ۲۰۳۰، مجموعه اقدامات شفافی است که در جهت تحقق هدف چهارم از هفده هدفی که در برنامه اهداف توسعه پایدار در سال ۲۰۱۶ میلادی به تصویب رسیده است، تهیه شده است.
در واقع باید توجه داشت که مادر سند آموزش ۲۰۳۰، برنامه اهداف توسعه پایدار است و نمی توان سند آموزش ۲۰۳۰ را بدون ملاحظه برنامه اهداف توسعه پایدار تحلیل کرد.
سئوال اول این است که آیا سند آموزش ۲۰۳۰، یک سند الزام آور محسوب می شود؟ دوستان دولت معتقدند که خیر، این سند یک بیانیه یا یک توصیه نامه است و تعهدی را برای کشور ما بوجود نیاورده است؛ لکن من به چند دلیل عرض می کنم که بر خلاف نظر دولت، سند آموزش ۲۰۳۰، یک سند الزام آور به شمار می رود :
یکم؛ در سراسر متن این سند، مانند خود برنامه اهداف توسعه پایدار که مادر سند آموزش ۲۰۳۰ است، به وفور از گزاره های انشایی یعنی “باید” و “نباید”، یا کشورها “موظف” اند یا “مکلف” هستند و امثال این واژه ها استفاده شده است. خب، چرا در یک توصیه نامه که ما با ادبیات توصیه نامه ها در نظام بین الملل نا آشنا نیستیم، این میزان گزاره انشایی درج شده است؟
دوم؛ همانطور که می دانید، بنا به اعلام برادرانمان، جمهوری اسلامی ایران در زمان تصویب اجماعی سند آموزش ۲۰۳۰ با اصرار اعلام تحفظ یا resarvation کرده است. مجددا سئوال می کنم، چه دلیلی دارد که برای یک توصیه نامه محض که هیچ گونه تعهدی را برای کشورمان ایجاد نمی کند، مصرا اعلام تحفظ شود؟ یا حق تحفظ زمانی مطرح است که کشوری بخواهد شانه خود را از زیر بار بخشی از تعهدات که با اصول یا منافع خود ناسازگار است، خالی کند. پس معلوم می شود که سند آموزش ۲۰۳۰ یک تعهدنامه است، هرچند نام آن را بیانیه گذاشته اند. من دیدم بعضی گفته اند، علت اعلام تحفظ از سوی جمهوری اسلامی، بستن راه تحمیل تفاسیر معارض با باورهای دینی از سوی مجامع بین المللی بوده است. حال این سئوال قابل طرح است که مگر همین متن سند فعلی ۲۰۳۰ با ترمینولوژی سازمان ملل، با بخشی از باورها و ارزش های دینی ما در تعارض نیست که ما راه را برای تحمیل تفاسیر معارض در آینده ببندیم؟
سوم؛ تجربه نشان داده است که نهادهای وابسته به سازمان ملل برای متعهد کردن کشورهای مورد نظر به برنامه های خود، به روش گام به گام و تدریجی عمل می کنند. یعنی ابتدا با همین ادبیات که مثلا فلان بیانیه برای شما الزام آور نیست، کشورها را به تایید بی چون و چرای این بیانیه ها ترغیب می کنند، و در گام های بعدی، کشورها را با ابزارهای گوناگون من جمله تحت فشار افکار عمومی، به سمت متعهد نمودن به مفاد این بیانیه ها حرکت نموده و حتی به بهانه عدم اجرای مفاد آنها، برای کشورها پرونده سازی می کنند. نمونه های فراوانی وجود دارد که کشوری را حتی مجبور به پس گرفتن اعلام تحفظ و حق شرط خود کرده اند یا به استناد همین بیانیه های به ظاهر غیر الزام آور، آنها را مورد بازخواست قرار داده اند.
حالا در اینجا این مطلب قابل بحث است که اگر بر فرض سند آموزش ۲۰۳۰، برای جمهوری اسلامی ایران تعهدآور نبوده است، پس چرا هیات محترم وزیران در مصوبه ۹۵/۶/۲۶، هم به این تعهدات صراحتا اشاره کرده، و هم خود را در عالی ترین سطح ممکن به این سند متعهد کرده است؟
شما به مصوبه هیات محترم وزیران نگاه کنید؛ گفته است به منظور هماهنگی و ارائه راهکارهای تحقق کامل اهداف و تعهدات برنامه آموزش ۲۰۳۰ کارگروه فلان تاسیس می شود. در اینجا دو واژه قابل ملاحظه است : یکی واژه “تحقق کامل” که با اعلام تحفظ در تناقض است، و دیگری واژه “تعهدات برنامه آموزش ۲۰۳۰” که خود دولت تعهدآور بودن سند ۲۰۳۰ را تایید کرده است.
پس دقت بفرمایید، این سند هر اسمی که داشته باشد، برای جمهوری اسلامی تعهدآور بوده و دوستان دولت از این موضوع بی اطلاع نبوده اند.
خب، بحث بعدی این است که وقتی یک سند بین المللی، تعهداتی را برای جمهوری اسلامی ایجاد می کند، مرجع تصویب آن مطابق قانون اساسی کجاست؟ آیا دولت می تواند راسا چنین سندی را تایید کند؟
عرض من این است که طبق اصل ۷۷ و اصل ۱۲۵ قانون اساسی، مرجع تصویب تعهدات، مجلس است نه دولت؛ ضمن اینکه شورای نگهبان در استفساریه مورخ ۶۲/۶/۸، می گوید، صرف نظر از نام ها، هر سندی که برای کشور ایجاد تعهد کند، باید به تصویب مجلس برسد.
حتی یک اشکال حقوقی به همین مصوبه ۹۵/۶/۲۶ هیات وزیران نیز وارد است که طبق اصل ۱۳۸ قانون اساسی، دولت تنها زمانی می تواند بخش یا همه اختیارات خود را به یک کارگروه و امثالهم اعطا کند که وزرای ذی ربط ( یعنی چند وزیر ) در آن عضو باشند؛ این در حالی است که در مصوبه هیات وزیران برای تشکیل کارگروه ملی آموزش ۲۰۳۰، فقط یک وزیر یعنی وزیر آموزش و پرورش عضو است و معلوم نیست چگونه این ایراد مهم از چشم هیات انطباق مجلس افتاده است؟!
سئوال بعدی این است که آیا سند آموزش ۲۰۳۰ در کشور به طور مخفیانه به تایید رسیده و مراحل بعدی خود را طی کرده یا نه؟ پاسخ این است که علی الظاهر طبق ضوابط، این سند مراحل تصویب خود را طی کرده و مخفی کاری در بین نبوده است ولیکن در این بین، به دلیل نامشخصی، شورای عالی آموزش و پرورش و از آن مهم تر، شورای عالی انقلاب فرهنگی، نه فقط در مراحل تایید این سند، بلکه در مرحله تدوین چارچوب اقدام ملی آموزش ۲۰۳۰ نیز در معرض بی اطلاعی مطلق قرار گرفته است. این در حالی است که مرجع هرگونه تحول در آموزش و پرورش به شکل غیر هم عرض، این دو شورا هستند و هیچ منطقی به حاشیه راندن این دو شورا را در امور آموزش و پرورش قبول نمی کند. با این وصف، تعبیر من این است که این سند، به طور “تقریبا پنهان” مراحل خود را طی کرده است چراکه مراجع اصلی و تخصصی کشور عمدا و یا غیر عمد در معرض بی اطلاعی قرار گرفته اند.
یک بحث از سوی دوستان دولت مطرح است که بسیاری از اهداف و رویکردهای سند آموزش ۲۰۳۰ با اسناد مرتبط در داخل نظام مانند سند تحول بنیادین مشترک است و لذا لزومی ندارد تا این حد درباره سند آموزش ۲۰۳۰ بدبینی وجود داشته باشد یا سیاه نمایی شود. در پاسخ عرض می کنیم که اولا، ما درباره سند آموزش ۲۰۳۰ سیاه نمایی مطلق نمی کنیم و طبیعتا معتقدیم در این سند نکات مثبتی نیز می توان یافت که قابل بهره برداری باشد، لیکن وجود اشتراک لفظی نباید ما را به غلط، به وجود اشتراک معنوی سوق دهد؛ بله، بعضی واژه ها مشترک است اما بر اساس ترمینولوژی ما و ترمینولوژی سازمان ملل، هیچگونه اشتراک معنوی بین این واژه ها برقرار نیست.
بعضی ها سئوال می کنند که خب، حالا این سند آموزش ۲۰۳۰ چه فوائدی برای کشور دارد که این همه از سوی دولت محترم روی آن پافشاری شده است؟ دوستان دولتی معتقدند که خاصیت عمل به سند ۲۰۳۰، این است که جمهوری اسلامی، از قعر جدول رده بندی های بین المللی خارج می شود و مورد تقدیر و تشویق مجامع بین المللی قرار می گیرد ضمن اینکه از تصویرسازی منفی علیه جمهوری اسلامی جلوگیری می کند. عرض من این است که این فایده که شما ذکر می کنید، در صورت به خطر افتادن سرنوشت کشور در حوزه آموزش، چه ارزش دارد؟ از طرف دیگر، مگر در سایر موارد مانند عرصه علم و فناوری که ما در رتبه بندی های بین المللی در صدر جداول قرار گرفته ایم، لزوما پای یک سندی مانند سند آموزش در میان بوده است؟ آیا نمی توان گزارش اقدامات مترقی جمهوری اسلامی در حوزه آموزش عمومی را منتشر کرد و جلوی تصویرسازی منفی علیه جمهوری اسلامی را گرفت؟ برای نمونه، تا الان وزارت امور خارجه یا وزارت آموزش و پرورش چه اقدامی برای ترجمه سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش و ارائه آن به همراه گزارش اقدامات برای مجامع بین المللی انجام داده است؟
امروز برای کسی قابل انکار نیست که جمهوری اسلامی طی ۳۹ سال اخیر، اقدامات بسیار مهم و پیشتازانه ای را برای ارتقاء آموزش عمومی در کشور انجام داده است که در مقایسه با بسیاری از کشورهای مدعی، دهها پله بالاتر است و این انفعال در بین بعضی مسئولان که به موقعیت برتر کشور در این میدان باور ندارند، جای تاسف دارد.
یک بحث دیگر، این است که آیا نقد سند آموزش ۲۰۳۰ به منزله این است که جمهوری اسلامی ایران مایل به ارتباطات و تعاملات بین المللی نیست؟ پاسخ بنده این است که خیر؛ جمهوری اسلامی ایران بر اساس اصول و اهداف انقلاب از هرگونه ارتباط و همکاری بین المللی، مادامی که مبتنی بر احترام به باورها و ارزش های اسلامی و انقلابی، و همچنین مبتبی بر عدالت باشد، استقبال می کند. لکن شما به کارنامه نهادهای وابسته به سازمان ملل نگاه کنید؛ آیا در این چند دهه اخیر، عملکرد این نهادها نسبتی با احترام به باورها و ارزش های اسلامی ما، و سایر کشورهای اسلامی، و همچنین نسبتی با عدالت داشته است؟ این ها چه نهادهای بین المللی ای هستند که عملا به ابزار سیاسی کشورهای سلطه گر غربی و تطهیر کننده جنایات این ها تبدیل شده اند؟! چگونه می شود که دبیرکل همین سازمان ملل با گرفتن رشوه از رژیم عربستان سعودی، حاضر است با کمال وقاحت چشم خود را بر روی هزاران کودک و زن مظلوم یمنی که هر روز در این کشور مورد حمله جنگنده های سعودی قرار می گیرند و مظلومانه کشته یا زخمی می شوند، ببندد؟! آیا دیگر آبرویی برای سازمان ملل و نهادهای وابسته به آن باقی مانده است؟ آیا می توان به این مجموعه اعتماد کرد؟
در این شرایط، عقل حکم می کند که مواجهه با نهادهای وابسته به سازمان ملل، فوق العاده هوشمندانه و مبتکرانه باشد. هیچ دلیلی ندارد که کشور ما برای پزهای بین المللی پوچ و مشمئز کننده، یا برای کف و سوت نهادهای به ظاهر بین المللی، اسنادی را امضا یا تایید کند که اصول و ارزش های جمهوری اسلامی در آن نادیده گرفته شده است.
در اینجا مایلم چند نکته درباره هشدار صریح رهبر معظم انقلاب اسلامی حفظه الله تعالی در دیدار هفته معلم امسال یعنی ۱۷ اردیبهشت، خدمتتان عرض کنم :
اولا، حقیقتا هشدار صریح و قاطع رهبر معظم انقلاب اسلامی درباره سند آموزش ۲۰۳۰، جزو الطاف خفیه الهی به این انقلاب، نظام و ملت بود. متاسفانه به بهانه سند آموزش ۲۰۳۰ یک جابجایی ارزشی و به تبع آن، اتفاقات تلخی در کشور در حال وقوع بود که من از آن به نفوذ عمیق دشمن در حیاط خلوت کشور یعنی نظام آموزش و پرورش، به قصد استحاله تدریجی و براندازی نرم نظام تعبیر می کنم و مقام معظم رهبری با ورود شجاعانه و به موقع، جلوی این نفوذ را سد کردند.
ثانیا، ورود ولی فقیه در مسائل خطیر و سرنوشت ساز، نه زمان بردار است، و نه در چارچوب ملاحظات جناحی و سیاسی یا رویکردهای محافظه کارانه محدود می شود. ولی فقیه، هرگاه حجت شرعی را بر خود تمام ببیند ورود می کند و به وظیفه الهی و اسلامی خود عمل می کند و در این مورد نیز این کار را کردند.
البته بعضی ها در انتخابات اخیر، از هشدار رهبر معظم انقلاب سوء استفاده سیاسی کردند و با مخلوط کردن حرف های صحیح و غلط، به سمت انتقام گیری از رقیب سیاسی خودشان رفتند که این کار به هیچ وجه قابل قبول نبود. لکن آنچه مسلم است، ورود رهبر معظم انقلاب در این عرصه، یک ورود کاملا حکیمانه و به موقع بود و چه بسا گذشت زمان، می توانست خسارات جبران ناپذیری را به بار بیاورد.
حالا بعضی ها گفتند، اطلاعات غلط به مقام معظم رهبری داده شده است. من در پاسخ، به حدیثی از امام علی علیه السلام اشاره می کنم که فرمودند، إنَّ لِسانُ الْمُؤمِنِ وَراءَ قَلْبِهِ فَإذا أرادَ أنْ‏ یَتَکَلَّمَ بِشَىْ‏ءٍ تَدَبِّرُهُ بِقَلْبِهِ ثُمَّ أمْضاهُ بِلِسانِهِ. یعنی زبان مؤمن در پشت قلب (عقل) اوست و هنگامى که اراده کند سخنى بگوید نخست با عقل خود آن را بررسى میکند سپس بر زبانش جارى می سازد.
ببینید عزیزان، نه امکان ارائه اطلاعات غلط به مقام معظم رهبری وجود دارد، و نه مقام معظم رهبری بدون اطمینان از اطلاعاتی که به دستشان می رسد درباره چیزی قضاوت می کنند. لذا جا دارد افرادی که در هفته های قبل ادعا کردند اطلاعات غلط به رهبر انقلاب داده شده است، با توجه به حدیثی که خواندم، از این پس قبل از سخن گفتن عقل خود را فعال کنند تا خدای ناکرده حماقت بر آنها غلبه نکند؛ بالاخره عقل چیز خوبی است و باید از آن استفاده کرد!
بحث بعدی این است که آیا کاری که بر اساس مصوبه هیات وزیران و با تشکیل ۳۰ کمیته در ذیل کارگروه ملی آموزش ۲۰۳۰، تحت عنوان تهیه چارچوب اقدام ملی انجام شده است، می تواند از نگرانی ها کم کند یا خیر؟
پاسخ بنده این است که اولا؛ با وجود سند مترقی و قابل افتخار تحول بنیادین در آموزش و پرورش، اساسا تهیه و تصویب یک سند موازی کار معقولی نبوده و نیست و عملا مدیران کشور را دچار دوگانگی می کند. لذا صریحا باید عرض کنم  که تا سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وجود دارد، و از یک پشتوانه قوی و منحصربفرد نخبگانی برخوردار است، وجود یک سند دیگر برای تحول در آموزش و پرورش خردمندانه نیست و حتی به بیان دیگر، تهیه سند موازی، به تمسخر گرفتن اسناد بالادستی نظام و همچنین تمسخر مراجعی است که این سندها را تصویب کرده اند. من شنیدم همین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش طی ۲۳ جلسه در شورای عالی انقلاب فرهنگی کلمه به کلمه بررسی و تایید شده است؛ خب پس چرا به دنبال سند دیگری هستیم که از یک-دهم چنین پشتوانه ای برخوردار نیست؟!
ثانیا، در تدوین این چارچوب اقدام ملی نه تنها از فقها و دین شناسان مبرز حوزه های علمیه برای تشخیص مغایرت های ۲۰۳۰ با شرع مقدس استفاده نشده، بلکه چارچوب اقدام ملی، با قوت، همان خط سند بین المللی آموزش ۲۰۳۰ را دنبال کرده و به جز در بعضی موارد، در بخش مهمی از مفاد آن، به سمت سکولارسازی آموزش و پرورش حرکت کرده است. در اینجا فقط به ذکر یک مثال روشن بسنده می کنم : در ابتدای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، و ناظر بر خروجی نظام تعلیم و تربیت آمده است، تربیت انسان موحد، مؤمن، معتقد به معاد، آشنا و متعهد به مسئولیت ها و وظایف در برابر خدا، خود، دیگران، طبیعت و حقیقت جو، عاقل، عدالت خواه، صلح جو، ظلم ستیز، جهادگر، شجاع، ایثارگر و وطن دوست، مهرورز، جمع گرا و جهانی اندیش، ولایت مدار، منتظر و تلاش گر در جهت تحقق حکومت عدل جهانی و … . لکن در چارچوب ملی، از این عبارت بسیار مهم، مواردی چون : موحد، مؤمن، معتقد به معاد، آشنا و متعهد به مسئولیت ها و وظایف در برابر خدا، خود، دیگران و طبیعت، همچنین جهادگر، ولایت مدار، منتظر و تلاش گر در جهت تحقق حکومت عدل جهانی برای همسو سازی با سند بین المللی ۲۰۳۰ حذف شده است و همین یک دلیل برای اینکه کسی سند ۲۰۳۰ را در تضاد با اسلام و انقلاب اسلامی بداند، کفایت می کند.
من اخیرا دیدم پس از رونمایی از چارچوب اقدام ملی، در پاسخ به بعضی اعتراضات، بعضی واژه ها را داده اند یکجا تغییر داده اند. مثلا واژه “برابری جنسیتی” را به واژه “عدالت جنسیتی” تغییر داده اند این در حالی است که بر خلاف نظر ما، در ترمینولوژی سازمان ملل، عدالت جنسیتی با برابری جنسیتی تفاوتی ندارد. یا آمده اند و در عکس العمل به اعتراضات در خصوص واژه شهروند جهانی، هر جا در متن جارچوب اقدام ملی، واژه شهروند جهانی بوده آن را حذف کرده اند! یعنی خواسته اند با این تغییرات بی ارزش، دهن منتقدان را ببندند.
خب، حالا شما قضاوت کنید، این چارچوب اقدام ملی چقدر قابل اعتماد است و با چه تفکری نوشته شده است؟ من معتقدم که این چارچوب برای بازی دادن مسئولین کشور و مردم تهیه شده و الا هیچ تفاوت ماهوی با همان سند بین المللی ندارد و همان مغایرت هایی که بین سند بین المللی با باورها و ارزش ها وجود دارد در اینجا هم چنین مغایرت هایی البته کمی زیرپوستی تر قابل مشاهده است.
بحث بعدی من، محتوایی است. در اینجا چند نکته اساسی دارم که فهرست وار به آنها اشاره می کنم :
اولا؛ این سند، یک شبکه از مجموعه سندهایی است که تعهد به سند آموزش ۲۰۳۰، مستلزم تعهد به آن اسناد است. چه این اسناد قبلا تایید شده باشد و چه نشده باشد، قبول سند ۲۰۳۰، یعنی قبول همه آنها. اسنادی که در خود سند ۲۰۳۰ از آنها نام برده شده عبارت است از : بیانیه حقوق بشر، پیمان نامه مبارزه با تبعیض در آموزش، پیمان نامه حقوق کودک، میثاق بین المللی حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، پیمان نامه رفع هرگونه تبعیض علیه زنان، پیمان نامه مربوط به وضعیت پناهندگان و قطعنامه مجمع عمومی سازمان ملل متحد در مورد حق آموزش در شرایط اضطراری. همانطور که در ابتدای عرایضم مکرر اشاره کردم، خود این سند آموزش ۲۰۳۰، از بطن یک سند دیگر به نام برنامه اهداف توسعه پایدار متولد شده و التزام به آن در همه هفده بندش، فی نفسه برای ۲۰۳۰ موضوعیت دارد. نکته جالب اینکه در مصوبه اخیر هیات وزیران نیز وقتی از لزوم انطباق چارچوب اقدام جهانی آموزش ۲۰۳۰ با اسناد بالادستی صحبت به میان آمده و تعدادی از اسناد بالادستی ملی نام برده شده است، برنامه اهداف توسعه پایدار نیز به عنوان یک سند حاکم بر این سند در عرض اسناد بالادستی ملی گنجانده شده است که کاملا عمق مساله را روشن می کند. حالا معلوم نیست با این مصوبه هیات وزیران، در صورت تزاحم بین اسناد ملی و برنامه اهداف توسعه پایدار، کدام سند را باید بر دیگری ترجیح داد؟! ضمنا شما می دانید که خیلی از این اسناد مسلما مغایر با شرع مقدس است لذا تا الان و علی رغم فشارهای داخلی و خارجی، توسط مجلس تصویب نشده است.
ثانیا؛ روح این سند، روح توسعه غربی است. اساسا توسعه پایدار، چیزی جز همان توسعه غربی با همه لوازمش از جمله قبول جهان بینی و ایدئولوژی سکولار نیست. لذا وقتی کسی سند ۲۰۳۰ را قبول می کند، عملا اجازه می دهد تا کشور را زیر چتر توسعه سکولار قرار دهند. هر کس هم که بگوید من این را نمی دانستم، با عرض معذرت، ابله است چراکه سطر سطر این سند فریاد می زند که من سکولار هستم و می خواهم فرهنگ و سبک زندگی غربی و سکولار را در کشور شما نه تنها ترویج، بلکه نهادینه کنم.
به بعضی واژه ها دقت کنید، تنوع فرهنگی، شهروند جهانی، برابری جنسیتی و عدم خشونت و صلح.
خب، ساده انگاری است اگر کسی فکر کند منظور از تنوع فرهنگی فقط بحث زبان ها و گویش ها یا احترام به خرده فرهنگ هاست؛ خیر، مساله همان پلورالیسم یا تکثرگرایی است که به همه فرق و نحله ها، حتی فرق ضاله، استعماری و کثیفی نظیر بهائیت حق می دهد و می گوید، ارزش و حقانیت چنین فرقه های مجعولی، مساوی دین اسلام و شیعه دوازده امامی است و باید به آنها اجازه بدهید هر غلطی خواستند در ایران بکنند! یا واژه شهروند جهانی جزو واژه های مشهور در ادبیات جهانی شدن یا globalization است. چه کسی است مختصر سوادی داشته باشد، و بار معنایی شهروند جهانی و نسبت آن را با مفهوم “غربی شدن” درک نکند؟ واژه دیگر، برابری جنسیتی است که به مفهوم آن در زبان شناسی سازمان ملل اشاره خواهم کرد. حتی درباره واژه عدم خشونت و صلح ما حرف داریم. چه کسی است که نداند انقلاب اسلامی منادی صلح جهانی است؟ چه کسی است که نداند جمهوری اسلامی، نه تنها خودش قربانی خشونت سازمان یافته است، بلکه بیشترین سرمایه گذاری را نیز علیه خشونت و تروریسم در منطقه انجام داده است؟ لکن مساله ما با این واژه و تفکر پشت آن، این است که بگویند هر نیرویی که با غرب نیست و دارد از حقوق پایمال شده خودش دفاع می کند، دموکراتیک ترین نیرو هم که باشد، مصداق گروههای تروریستی است و شما نباید از آنها حمایت کنید! مثلا ما حق نداریم از مردم مظلوم فلسطین در برابر جنایات رژیم سفاک اسرائیل حمایت نماییم؛ ما حق نداریم از حزب الله لبنان حمایت کنیم؛ ما اجازه نداریم حتی از کودکان و زنان مظلوم یمن در برابر حملات ناجوانمردانه رژیم مرتجع و امریکایی سعودی حمایت کنیم. پس ملاحظه بفرمایید که مشکل ما کجاست.
پشت این واژه ها، انبوهی از فکر و اندیشه قرار دارد و سازمان ملل هم که می آید و این ها را در اسناد خود می گنجاند، بر اساس ترمینولوژی خودش کشورها را مورد ارزیابی قرار می دهد. مثلا شما صدبار هم بگویید من از برابری جنسیتی عدالت جنسیتی را می فهمم، آنها می گویند فهم تو برای ما مهم نیست؛ برابری جنسیتی نقطه مقابل عدالت جنسیتی است!
من بررسی کردم، هر کجا در اسناد سازمان ملل متحد از عدالت جنسیتی استفاده شده، منظور برابری جنسیتی است و خود برابری جنسیتی، در ادبیات سازمان ملل شامل مواردی می شود که حتما با شرع مقدس و قوانین جمهوری اسلامی ایران منافات دارد. برای نمونه، از منظر کمیته منع تبعیض علیه زنان، دولت های عضو کنوانسیون منع تبعیض باید تضمین نمایند که هیچگونه تبعیض مستقیم یا غیر مستقیم علیه زنان اعمال نشود. منظور از تبعیض مستقیم علیه زنان، ( فارغ از هر منطقی ) ناظر بر هر گونه رفتار متفاوت است که صراحتا مبتنی بر جنس یا تفاوت های جنسیتی باشد ( مانند حجاب، جلوگیری از اختلاط محرم و نامحرم یا احکام شرعی اختصاصی زنان در زمینه هایی چون دیه، ارث، حضانت و غیره ) و تبعیض غیر مستقیم علیه زنان، در مواقعی محقق می شود که یک قانون، سیاست، برنامه یا رویه در ارتباط با زنان و مردان ظاهرا مؤید برابری باشد، اما در عمل دارای آثار تبعیض آمیز است که در اینصورت باب تفسیر باز می شود. یعنی فرضا هر قدر هم که بگویید و قسم بخورید که دارید در چارچوب برابری جنسیتی عمل می کنید، می توانند بگویند نه، باطن کار شما برابری جنسیتی نیست!
عزیزان، دقت بفرمایید، جمهوری اسلامی مدافع حقوق زنان است. اما نمی خواهد به بردگی جنسی زنان که امروز توسط غربی ها با همین کنوانسیون ها قانونی شده است تن بدهد؛ ما نمی خواهیم به اسم برابری، استفاده ابزاری از زنان را بپذیریم؛ ما نمی خواهیم به اسم برابری، جایگاه زن را در حد یک کالای قابل خرید و فروش تنزل بدهیم؛ ما نمی خواهیم با قراردادن زن و مرد در یک کفه، زنان را به بهانه استقلال، وادار به بیگاری برای مردان و در ازای پولی ناچیز نموده و به سمت کنار گذاشتن نقش منحصربفرد مادری یا جلوگیری از ظهور ظرفیت های حقیقی او در جامعه سوق دهیم. ما اگر از مفهوم مترقی و اسلامی عدالت جنسیتی در برابر تساوی جنسیتی دفاع می کنیم، به دنبال برگرداندن کرامت حقیقی زنان هستیم لکن غربی ها و دنباله روهای آنها در ایران، با گردن کلفتی در برابر این خواست مترقی جمهوری اسلامی ایستاده اند.
ثالثا؛ اینکه می گویند ما با برنامه اهداف توسعه پایدار و اسنادی مانند سند آموزش ۲۰۳۰ به دنبال بهبود زندگی مردم به اصطلاح جنوب، و رفع نابرابری ها در جهان هستیم، دروغ می گویند. اولا، اگر کسی عمیقا بررسی کند، بیشترین سود از ناحیه تحقق ۲۰۳۰ نصیب غربی ها می شود هرچند برای اجرای آن به بعضی کشورها پول هم بپردازند؛ ثانیا، اصولا این اسناد، یک گام خزنده در جهت پیشبرد پروژه “جهانی سازی” در جهت تضمین حیات نظام سلطه است. دقت بفرمایید، تا زمانیکه جهان به نفع غرب “یکدست” نشده است، و در برابر توسعه جهانی غرب مقاومت های جدی وجود دارد، هیچ تضمینی درباره استمرار حیات نظام “استعمارفرانو” وجود ندارد و لذا غربی ها از خیلی سال قبل با ایجاد برخی برنامه ها از جمله WTO و … به دنبال هموارسازی مسیر جهان برای تحقق برنامه های خود بوده اند و به نظر من، سند آموزش ۲۰۳۰ نیز در کنار WTO و امثال آن قابل تحلیل است.
من اخیرا در یک سخنرانی، عرض کردم، سند آموزش ۲۰۳۰ یک پروژه “فرانواستعماری” است. واقعا به این باور دارم و هر قدر هم که بیشتر درباره سند ۲۰۳۰ و اسناد جانبی و پشتیبان آن مطالعه می کنم، بیشتر به این موضوع باور پیدا می کنم. ضمنا در اینجا قصد تهمت زدن، برچسب زنی به مسئولین ذی ربط و غیره را ندارم. همه مسئولین جمهوری اسلامی خصوصا مسئولین آموزش و پرورش افراد متدین و انشاالله دلسوز به حال کشور هستند لکن باید قبول کنند در این زمینه یک خطای بزرگ رخ داده و دشمن هم با نفوذ خود، کار را خارج از اراده ما جلو برده است. در این هفته ها گفتند منتقدین ۲۰۳۰ به جامعه فرهنگیان توهین کرده اند! سئوال من این است که چه کسی توهین کرده است؟ چرا حرف بی اساس می زنید؟ از طرف دیگر، امروز خود معلمان دیندار و شریف ما طلبکارند؛ یعنی می خواهند بدانند چه اتفاقی افتاده است ضمن اینکه من اطمینان دارم، اگر هم این سند فرصت عملیاتی شدن پیدا می کرد، تن به اجرای آن نمی دادند.
متن فوق سخنرانی حجت الاسلام والمسلمین دکتر رضا غلامی، رئیس مرکز پژوهش های علوم انسانی اسلامی صدرا در محل موسسه پژوهشی فرهنگی انقلاب اسلامی ( دفتر حفظ و نشر آثار آیت الله العظمی خامنه ای ) می باشد.( تهران، ۱۷ خردادماه ۱۳۹۶)

همه چیز درباره سند آموزش ۲۰۳۰

(image)

عنوان بحث من، ابعاد پیدا و ناپیدای چارچوب اقدام جهانی آموزش ۲۰۳۰ است که من به اختصار از آن تحت عنوان سند آموزش ۲۰۳۰ تعبیر می کنم.

سند آموزش ۲۰۳۰، مجموعه اقدامات شفافی است که در جهت تحقق هدف چهارم از هفده هدفی که در برنامه اهداف توسعه پایدار در سال ۲۰۱۶ میلادی به تصویب رسیده است، تهیه شده است.
در واقع باید توجه داشت که مادر سند آموزش ۲۰۳۰، برنامه اهداف توسعه پایدار است و نمی توان سند آموزش ۲۰۳۰ را بدون ملاحظه برنامه اهداف توسعه پایدار تحلیل کرد.
سئوال اول این است که آیا سند آموزش ۲۰۳۰، یک سند الزام آور محسوب می شود؟ دوستان دولت معتقدند که خیر، این سند یک بیانیه یا یک توصیه نامه است و تعهدی را برای کشور ما بوجود نیاورده است؛ لکن من به چند دلیل عرض می کنم که بر خلاف نظر دولت، سند آموزش ۲۰۳۰، یک سند الزام آور به شمار می رود :
یکم؛ در سراسر متن این سند، مانند خود برنامه اهداف توسعه پایدار که مادر سند آموزش ۲۰۳۰ است، به وفور از گزاره های انشایی یعنی “باید” و “نباید”، یا کشورها “موظف” اند یا “مکلف” هستند و امثال این واژه ها استفاده شده است. خب، چرا در یک توصیه نامه که ما با ادبیات توصیه نامه ها در نظام بین الملل نا آشنا نیستیم، این میزان گزاره انشایی درج شده است؟
دوم؛ همانطور که می دانید، بنا به اعلام برادرانمان، جمهوری اسلامی ایران در زمان تصویب اجماعی سند آموزش ۲۰۳۰ با اصرار اعلام تحفظ یا resarvation کرده است. مجددا سئوال می کنم، چه دلیلی دارد که برای یک توصیه نامه محض که هیچ گونه تعهدی را برای کشورمان ایجاد نمی کند، مصرا اعلام تحفظ شود؟ یا حق تحفظ زمانی مطرح است که کشوری بخواهد شانه خود را از زیر بار بخشی از تعهدات که با اصول یا منافع خود ناسازگار است، خالی کند. پس معلوم می شود که سند آموزش ۲۰۳۰ یک تعهدنامه است، هرچند نام آن را بیانیه گذاشته اند. من دیدم بعضی گفته اند، علت اعلام تحفظ از سوی جمهوری اسلامی، بستن راه تحمیل تفاسیر معارض با باورهای دینی از سوی مجامع بین المللی بوده است. حال این سئوال قابل طرح است که مگر همین متن سند فعلی ۲۰۳۰ با ترمینولوژی سازمان ملل، با بخشی از باورها و ارزش های دینی ما در تعارض نیست که ما راه را برای تحمیل تفاسیر معارض در آینده ببندیم؟
سوم؛ تجربه نشان داده است که نهادهای وابسته به سازمان ملل برای متعهد کردن کشورهای مورد نظر به برنامه های خود، به روش گام به گام و تدریجی عمل می کنند. یعنی ابتدا با همین ادبیات که مثلا فلان بیانیه برای شما الزام آور نیست، کشورها را به تایید بی چون و چرای این بیانیه ها ترغیب می کنند، و در گام های بعدی، کشورها را با ابزارهای گوناگون من جمله تحت فشار افکار عمومی، به سمت متعهد نمودن به مفاد این بیانیه ها حرکت نموده و حتی به بهانه عدم اجرای مفاد آنها، برای کشورها پرونده سازی می کنند. نمونه های فراوانی وجود دارد که کشوری را حتی مجبور به پس گرفتن اعلام تحفظ و حق شرط خود کرده اند یا به استناد همین بیانیه های به ظاهر غیر الزام آور، آنها را مورد بازخواست قرار داده اند.
حالا در اینجا این مطلب قابل بحث است که اگر بر فرض سند آموزش ۲۰۳۰، برای جمهوری اسلامی ایران تعهدآور نبوده است، پس چرا هیات محترم وزیران در مصوبه ۹۵/۶/۲۶، هم به این تعهدات صراحتا اشاره کرده، و هم خود را در عالی ترین سطح ممکن به این سند متعهد کرده است؟
شما به مصوبه هیات محترم وزیران نگاه کنید؛ گفته است به منظور هماهنگی و ارائه راهکارهای تحقق کامل اهداف و تعهدات برنامه آموزش ۲۰۳۰ کارگروه فلان تاسیس می شود. در اینجا دو واژه قابل ملاحظه است : یکی واژه “تحقق کامل” که با اعلام تحفظ در تناقض است، و دیگری واژه “تعهدات برنامه آموزش ۲۰۳۰” که خود دولت تعهدآور بودن سند ۲۰۳۰ را تایید کرده است.
پس دقت بفرمایید، این سند هر اسمی که داشته باشد، برای جمهوری اسلامی تعهدآور بوده و دوستان دولت از این موضوع بی اطلاع نبوده اند.
خب، بحث بعدی این است که وقتی یک سند بین المللی، تعهداتی را برای جمهوری اسلامی ایجاد می کند، مرجع تصویب آن مطابق قانون اساسی کجاست؟ آیا دولت می تواند راسا چنین سندی را تایید کند؟
عرض من این است که طبق اصل ۷۷ و اصل ۱۲۵ قانون اساسی، مرجع تصویب تعهدات، مجلس است نه دولت؛ ضمن اینکه شورای نگهبان در استفساریه مورخ ۶۲/۶/۸، می گوید، صرف نظر از نام ها، هر سندی که برای کشور ایجاد تعهد کند، باید به تصویب مجلس برسد.
حتی یک اشکال حقوقی به همین مصوبه ۹۵/۶/۲۶ هیات وزیران نیز وارد است که طبق اصل ۱۳۸ قانون اساسی، دولت تنها زمانی می تواند بخش یا همه اختیارات خود را به یک کارگروه و امثالهم اعطا کند که وزرای ذی ربط ( یعنی چند وزیر ) در آن عضو باشند؛ این در حالی است که در مصوبه هیات وزیران برای تشکیل کارگروه ملی آموزش ۲۰۳۰، فقط یک وزیر یعنی وزیر آموزش و پرورش عضو است و معلوم نیست چگونه این ایراد مهم از چشم هیات انطباق مجلس افتاده است؟!
سئوال بعدی این است که آیا سند آموزش ۲۰۳۰ در کشور به طور مخفیانه به تایید رسیده و مراحل بعدی خود را طی کرده یا نه؟ پاسخ این است که علی الظاهر طبق ضوابط، این سند مراحل تصویب خود را طی کرده و مخفی کاری در بین نبوده است ولیکن در این بین، به دلیل نامشخصی، شورای عالی آموزش و پرورش و از آن مهم تر، شورای عالی انقلاب فرهنگی، نه فقط در مراحل تایید این سند، بلکه در مرحله تدوین چارچوب اقدام ملی آموزش ۲۰۳۰ نیز در معرض بی اطلاعی مطلق قرار گرفته است. این در حالی است که مرجع هرگونه تحول در آموزش و پرورش به شکل غیر هم عرض، این دو شورا هستند و هیچ منطقی به حاشیه راندن این دو شورا را در امور آموزش و پرورش قبول نمی کند. با این وصف، تعبیر من این است که این سند، به طور “تقریبا پنهان” مراحل خود را طی کرده است چراکه مراجع اصلی و تخصصی کشور عمدا و یا غیر عمد در معرض بی اطلاعی قرار گرفته اند.
یک بحث از سوی دوستان دولت مطرح است که بسیاری از اهداف و رویکردهای سند آموزش ۲۰۳۰ با اسناد مرتبط در داخل نظام مانند سند تحول بنیادین مشترک است و لذا لزومی ندارد تا این حد درباره سند آموزش ۲۰۳۰ بدبینی وجود داشته باشد یا سیاه نمایی شود. در پاسخ عرض می کنیم که اولا، ما درباره سند آموزش ۲۰۳۰ سیاه نمایی مطلق نمی کنیم و طبیعتا معتقدیم در این سند نکات مثبتی نیز می توان یافت که قابل بهره برداری باشد، لیکن وجود اشتراک لفظی نباید ما را به غلط، به وجود اشتراک معنوی سوق دهد؛ بله، بعضی واژه ها مشترک است اما بر اساس ترمینولوژی ما و ترمینولوژی سازمان ملل، هیچگونه اشتراک معنوی بین این واژه ها برقرار نیست.
بعضی ها سئوال می کنند که خب، حالا این سند آموزش ۲۰۳۰ چه فوائدی برای کشور دارد که این همه از سوی دولت محترم روی آن پافشاری شده است؟ دوستان دولتی معتقدند که خاصیت عمل به سند ۲۰۳۰، این است که جمهوری اسلامی، از قعر جدول رده بندی های بین المللی خارج می شود و مورد تقدیر و تشویق مجامع بین المللی قرار می گیرد ضمن اینکه از تصویرسازی منفی علیه جمهوری اسلامی جلوگیری می کند. عرض من این است که این فایده که شما ذکر می کنید، در صورت به خطر افتادن سرنوشت کشور در حوزه آموزش، چه ارزش دارد؟ از طرف دیگر، مگر در سایر موارد مانند عرصه علم و فناوری که ما در رتبه بندی های بین المللی در صدر جداول قرار گرفته ایم، لزوما پای یک سندی مانند سند آموزش در میان بوده است؟ آیا نمی توان گزارش اقدامات مترقی جمهوری اسلامی در حوزه آموزش عمومی را منتشر کرد و جلوی تصویرسازی منفی علیه جمهوری اسلامی را گرفت؟ برای نمونه، تا الان وزارت امور خارجه یا وزارت آموزش و پرورش چه اقدامی برای ترجمه سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش و ارائه آن به همراه گزارش اقدامات برای مجامع بین المللی انجام داده است؟
امروز برای کسی قابل انکار نیست که جمهوری اسلامی طی ۳۹ سال اخیر، اقدامات بسیار مهم و پیشتازانه ای را برای ارتقاء آموزش عمومی در کشور انجام داده است که در مقایسه با بسیاری از کشورهای مدعی، دهها پله بالاتر است و این انفعال در بین بعضی مسئولان که به موقعیت برتر کشور در این میدان باور ندارند، جای تاسف دارد.
یک بحث دیگر، این است که آیا نقد سند آموزش ۲۰۳۰ به منزله این است که جمهوری اسلامی ایران مایل به ارتباطات و تعاملات بین المللی نیست؟ پاسخ بنده این است که خیر؛ جمهوری اسلامی ایران بر اساس اصول و اهداف انقلاب از هرگونه ارتباط و همکاری بین المللی، مادامی که مبتنی بر احترام به باورها و ارزش های اسلامی و انقلابی، و همچنین مبتبی بر عدالت باشد، استقبال می کند. لکن شما به کارنامه نهادهای وابسته به سازمان ملل نگاه کنید؛ آیا در این چند دهه اخیر، عملکرد این نهادها نسبتی با احترام به باورها و ارزش های اسلامی ما، و سایر کشورهای اسلامی، و همچنین نسبتی با عدالت داشته است؟ این ها چه نهادهای بین المللی ای هستند که عملا به ابزار سیاسی کشورهای سلطه گر غربی و تطهیر کننده جنایات این ها تبدیل شده اند؟! چگونه می شود که دبیرکل همین سازمان ملل با گرفتن رشوه از رژیم عربستان سعودی، حاضر است با کمال وقاحت چشم خود را بر روی هزاران کودک و زن مظلوم یمنی که هر روز در این کشور مورد حمله جنگنده های سعودی قرار می گیرند و مظلومانه کشته یا زخمی می شوند، ببندد؟! آیا دیگر آبرویی برای سازمان ملل و نهادهای وابسته به آن باقی مانده است؟ آیا می توان به این مجموعه اعتماد کرد؟
در این شرایط، عقل حکم می کند که مواجهه با نهادهای وابسته به سازمان ملل، فوق العاده هوشمندانه و مبتکرانه باشد. هیچ دلیلی ندارد که کشور ما برای پزهای بین المللی پوچ و مشمئز کننده، یا برای کف و سوت نهادهای به ظاهر بین المللی، اسنادی را امضا یا تایید کند که اصول و ارزش های جمهوری اسلامی در آن نادیده گرفته شده است.
در اینجا مایلم چند نکته درباره هشدار صریح رهبر معظم انقلاب اسلامی حفظه الله تعالی در دیدار هفته معلم امسال یعنی ۱۷ اردیبهشت، خدمتتان عرض کنم :
اولا، حقیقتا هشدار صریح و قاطع رهبر معظم انقلاب اسلامی درباره سند آموزش ۲۰۳۰، جزو الطاف خفیه الهی به این انقلاب، نظام و ملت بود. متاسفانه به بهانه سند آموزش ۲۰۳۰ یک جابجایی ارزشی و به تبع آن، اتفاقات تلخی در کشور در حال وقوع بود که من از آن به نفوذ عمیق دشمن در حیاط خلوت کشور یعنی نظام آموزش و پرورش، به قصد استحاله تدریجی و براندازی نرم نظام تعبیر می کنم و مقام معظم رهبری با ورود شجاعانه و به موقع، جلوی این نفوذ را سد کردند.
ثانیا، ورود ولی فقیه در مسائل خطیر و سرنوشت ساز، نه زمان بردار است، و نه در چارچوب ملاحظات جناحی و سیاسی یا رویکردهای محافظه کارانه محدود می شود. ولی فقیه، هرگاه حجت شرعی را بر خود تمام ببیند ورود می کند و به وظیفه الهی و اسلامی خود عمل می کند و در این مورد نیز این کار را کردند.
البته بعضی ها در انتخابات اخیر، از هشدار رهبر معظم انقلاب سوء استفاده سیاسی کردند و با مخلوط کردن حرف های صحیح و غلط، به سمت انتقام گیری از رقیب سیاسی خودشان رفتند که این کار به هیچ وجه قابل قبول نبود. لکن آنچه مسلم است، ورود رهبر معظم انقلاب در این عرصه، یک ورود کاملا حکیمانه و به موقع بود و چه بسا گذشت زمان، می توانست خسارات جبران ناپذیری را به بار بیاورد.
حالا بعضی ها گفتند، اطلاعات غلط به مقام معظم رهبری داده شده است. من در پاسخ، به حدیثی از امام علی علیه السلام اشاره می کنم که فرمودند، إنَّ لِسانُ الْمُؤمِنِ وَراءَ قَلْبِهِ فَإذا أرادَ أنْ‏ یَتَکَلَّمَ بِشَىْ‏ءٍ تَدَبِّرُهُ بِقَلْبِهِ ثُمَّ أمْضاهُ بِلِسانِهِ. یعنی زبان مؤمن در پشت قلب (عقل) اوست و هنگامى که اراده کند سخنى بگوید نخست با عقل خود آن را بررسى میکند سپس بر زبانش جارى می سازد.
ببینید عزیزان، نه امکان ارائه اطلاعات غلط به مقام معظم رهبری وجود دارد، و نه مقام معظم رهبری بدون اطمینان از اطلاعاتی که به دستشان می رسد درباره چیزی قضاوت می کنند. لذا جا دارد افرادی که در هفته های قبل ادعا کردند اطلاعات غلط به رهبر انقلاب داده شده است، با توجه به حدیثی که خواندم، از این پس قبل از سخن گفتن عقل خود را فعال کنند تا خدای ناکرده حماقت بر آنها غلبه نکند؛ بالاخره عقل چیز خوبی است و باید از آن استفاده کرد!
بحث بعدی این است که آیا کاری که بر اساس مصوبه هیات وزیران و با تشکیل ۳۰ کمیته در ذیل کارگروه ملی آموزش ۲۰۳۰، تحت عنوان تهیه چارچوب اقدام ملی انجام شده است، می تواند از نگرانی ها کم کند یا خیر؟
پاسخ بنده این است که اولا؛ با وجود سند مترقی و قابل افتخار تحول بنیادین در آموزش و پرورش، اساسا تهیه و تصویب یک سند موازی کار معقولی نبوده و نیست و عملا مدیران کشور را دچار دوگانگی می کند. لذا صریحا باید عرض کنم  که تا سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وجود دارد، و از یک پشتوانه قوی و منحصربفرد نخبگانی برخوردار است، وجود یک سند دیگر برای تحول در آموزش و پرورش خردمندانه نیست و حتی به بیان دیگر، تهیه سند موازی، به تمسخر گرفتن اسناد بالادستی نظام و همچنین تمسخر مراجعی است که این سندها را تصویب کرده اند. من شنیدم همین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش طی ۲۳ جلسه در شورای عالی انقلاب فرهنگی کلمه به کلمه بررسی و تایید شده است؛ خب پس چرا به دنبال سند دیگری هستیم که از یک-دهم چنین پشتوانه ای برخوردار نیست؟!
ثانیا، در تدوین این چارچوب اقدام ملی نه تنها از فقها و دین شناسان مبرز حوزه های علمیه برای تشخیص مغایرت های ۲۰۳۰ با شرع مقدس استفاده نشده، بلکه چارچوب اقدام ملی، با قوت، همان خط سند بین المللی آموزش ۲۰۳۰ را دنبال کرده و به جز در بعضی موارد، در بخش مهمی از مفاد آن، به سمت سکولارسازی آموزش و پرورش حرکت کرده است. در اینجا فقط به ذکر یک مثال روشن بسنده می کنم : در ابتدای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، و ناظر بر خروجی نظام تعلیم و تربیت آمده است، تربیت انسان موحد، مؤمن، معتقد به معاد، آشنا و متعهد به مسئولیت ها و وظایف در برابر خدا، خود، دیگران، طبیعت و حقیقت جو، عاقل، عدالت خواه، صلح جو، ظلم ستیز، جهادگر، شجاع، ایثارگر و وطن دوست، مهرورز، جمع گرا و جهانی اندیش، ولایت مدار، منتظر و تلاش گر در جهت تحقق حکومت عدل جهانی و … . لکن در چارچوب ملی، از این عبارت بسیار مهم، مواردی چون : موحد، مؤمن، معتقد به معاد، آشنا و متعهد به مسئولیت ها و وظایف در برابر خدا، خود، دیگران و طبیعت، همچنین جهادگر، ولایت مدار، منتظر و تلاش گر در جهت تحقق حکومت عدل جهانی برای همسو سازی با سند بین المللی ۲۰۳۰ حذف شده است و همین یک دلیل برای اینکه کسی سند ۲۰۳۰ را در تضاد با اسلام و انقلاب اسلامی بداند، کفایت می کند.
من اخیرا دیدم پس از رونمایی از چارچوب اقدام ملی، در پاسخ به بعضی اعتراضات، بعضی واژه ها را داده اند یکجا تغییر داده اند. مثلا واژه “برابری جنسیتی” را به واژه “عدالت جنسیتی” تغییر داده اند این در حالی است که بر خلاف نظر ما، در ترمینولوژی سازمان ملل، عدالت جنسیتی با برابری جنسیتی تفاوتی ندارد. یا آمده اند و در عکس العمل به اعتراضات در خصوص واژه شهروند جهانی، هر جا در متن جارچوب اقدام ملی، واژه شهروند جهانی بوده آن را حذف کرده اند! یعنی خواسته اند با این تغییرات بی ارزش، دهن منتقدان را ببندند.
خب، حالا شما قضاوت کنید، این چارچوب اقدام ملی چقدر قابل اعتماد است و با چه تفکری نوشته شده است؟ من معتقدم که این چارچوب برای بازی دادن مسئولین کشور و مردم تهیه شده و الا هیچ تفاوت ماهوی با همان سند بین المللی ندارد و همان مغایرت هایی که بین سند بین المللی با باورها و ارزش ها وجود دارد در اینجا هم چنین مغایرت هایی البته کمی زیرپوستی تر قابل مشاهده است.
بحث بعدی من، محتوایی است. در اینجا چند نکته اساسی دارم که فهرست وار به آنها اشاره می کنم :
اولا؛ این سند، یک شبکه از مجموعه سندهایی است که تعهد به سند آموزش ۲۰۳۰، مستلزم تعهد به آن اسناد است. چه این اسناد قبلا تایید شده باشد و چه نشده باشد، قبول سند ۲۰۳۰، یعنی قبول همه آنها. اسنادی که در خود سند ۲۰۳۰ از آنها نام برده شده عبارت است از : بیانیه حقوق بشر، پیمان نامه مبارزه با تبعیض در آموزش، پیمان نامه حقوق کودک، میثاق بین المللی حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، پیمان نامه رفع هرگونه تبعیض علیه زنان، پیمان نامه مربوط به وضعیت پناهندگان و قطعنامه مجمع عمومی سازمان ملل متحد در مورد حق آموزش در شرایط اضطراری. همانطور که در ابتدای عرایضم مکرر اشاره کردم، خود این سند آموزش ۲۰۳۰، از بطن یک سند دیگر به نام برنامه اهداف توسعه پایدار متولد شده و التزام به آن در همه هفده بندش، فی نفسه برای ۲۰۳۰ موضوعیت دارد. نکته جالب اینکه در مصوبه اخیر هیات وزیران نیز وقتی از لزوم انطباق چارچوب اقدام جهانی آموزش ۲۰۳۰ با اسناد بالادستی صحبت به میان آمده و تعدادی از اسناد بالادستی ملی نام برده شده است، برنامه اهداف توسعه پایدار نیز به عنوان یک سند حاکم بر این سند در عرض اسناد بالادستی ملی گنجانده شده است که کاملا عمق مساله را روشن می کند. حالا معلوم نیست با این مصوبه هیات وزیران، در صورت تزاحم بین اسناد ملی و برنامه اهداف توسعه پایدار، کدام سند را باید بر دیگری ترجیح داد؟! ضمنا شما می دانید که خیلی از این اسناد مسلما مغایر با شرع مقدس است لذا تا الان و علی رغم فشارهای داخلی و خارجی، توسط مجلس تصویب نشده است.
ثانیا؛ روح این سند، روح توسعه غربی است. اساسا توسعه پایدار، چیزی جز همان توسعه غربی با همه لوازمش از جمله قبول جهان بینی و ایدئولوژی سکولار نیست. لذا وقتی کسی سند ۲۰۳۰ را قبول می کند، عملا اجازه می دهد تا کشور را زیر چتر توسعه سکولار قرار دهند. هر کس هم که بگوید من این را نمی دانستم، با عرض معذرت، ابله است چراکه سطر سطر این سند فریاد می زند که من سکولار هستم و می خواهم فرهنگ و سبک زندگی غربی و سکولار را در کشور شما نه تنها ترویج، بلکه نهادینه کنم.
به بعضی واژه ها دقت کنید، تنوع فرهنگی، شهروند جهانی، برابری جنسیتی و عدم خشونت و صلح.
خب، ساده انگاری است اگر کسی فکر کند منظور از تنوع فرهنگی فقط بحث زبان ها و گویش ها یا احترام به خرده فرهنگ هاست؛ خیر، مساله همان پلورالیسم یا تکثرگرایی است که به همه فرق و نحله ها، حتی فرق ضاله، استعماری و کثیفی نظیر بهائیت حق می دهد و می گوید، ارزش و حقانیت چنین فرقه های مجعولی، مساوی دین اسلام و شیعه دوازده امامی است و باید به آنها اجازه بدهید هر غلطی خواستند در ایران بکنند! یا واژه شهروند جهانی جزو واژه های مشهور در ادبیات جهانی شدن یا globalization است. چه کسی است مختصر سوادی داشته باشد، و بار معنایی شهروند جهانی و نسبت آن را با مفهوم “غربی شدن” درک نکند؟ واژه دیگر، برابری جنسیتی است که به مفهوم آن در زبان شناسی سازمان ملل اشاره خواهم کرد. حتی درباره واژه عدم خشونت و صلح ما حرف داریم. چه کسی است که نداند انقلاب اسلامی منادی صلح جهانی است؟ چه کسی است که نداند جمهوری اسلامی، نه تنها خودش قربانی خشونت سازمان یافته است، بلکه بیشترین سرمایه گذاری را نیز علیه خشونت و تروریسم در منطقه انجام داده است؟ لکن مساله ما با این واژه و تفکر پشت آن، این است که بگویند هر نیرویی که با غرب نیست و دارد از حقوق پایمال شده خودش دفاع می کند، دموکراتیک ترین نیرو هم که باشد، مصداق گروههای تروریستی است و شما نباید از آنها حمایت کنید! مثلا ما حق نداریم از مردم مظلوم فلسطین در برابر جنایات رژیم سفاک اسرائیل حمایت نماییم؛ ما حق نداریم از حزب الله لبنان حمایت کنیم؛ ما اجازه نداریم حتی از کودکان و زنان مظلوم یمن در برابر حملات ناجوانمردانه رژیم مرتجع و امریکایی سعودی حمایت کنیم. پس ملاحظه بفرمایید که مشکل ما کجاست.
پشت این واژه ها، انبوهی از فکر و اندیشه قرار دارد و سازمان ملل هم که می آید و این ها را در اسناد خود می گنجاند، بر اساس ترمینولوژی خودش کشورها را مورد ارزیابی قرار می دهد. مثلا شما صدبار هم بگویید من از برابری جنسیتی عدالت جنسیتی را می فهمم، آنها می گویند فهم تو برای ما مهم نیست؛ برابری جنسیتی نقطه مقابل عدالت جنسیتی است!
من بررسی کردم، هر کجا در اسناد سازمان ملل متحد از عدالت جنسیتی استفاده شده، منظور برابری جنسیتی است و خود برابری جنسیتی، در ادبیات سازمان ملل شامل مواردی می شود که حتما با شرع مقدس و قوانین جمهوری اسلامی ایران منافات دارد. برای نمونه، از منظر کمیته منع تبعیض علیه زنان، دولت های عضو کنوانسیون منع تبعیض باید تضمین نمایند که هیچگونه تبعیض مستقیم یا غیر مستقیم علیه زنان اعمال نشود. منظور از تبعیض مستقیم علیه زنان، ( فارغ از هر منطقی ) ناظر بر هر گونه رفتار متفاوت است که صراحتا مبتنی بر جنس یا تفاوت های جنسیتی باشد ( مانند حجاب، جلوگیری از اختلاط محرم و نامحرم یا احکام شرعی اختصاصی زنان در زمینه هایی چون دیه، ارث، حضانت و غیره ) و تبعیض غیر مستقیم علیه زنان، در مواقعی محقق می شود که یک قانون، سیاست، برنامه یا رویه در ارتباط با زنان و مردان ظاهرا مؤید برابری باشد، اما در عمل دارای آثار تبعیض آمیز است که در اینصورت باب تفسیر باز می شود. یعنی فرضا هر قدر هم که بگویید و قسم بخورید که دارید در چارچوب برابری جنسیتی عمل می کنید، می توانند بگویند نه، باطن کار شما برابری جنسیتی نیست!
عزیزان، دقت بفرمایید، جمهوری اسلامی مدافع حقوق زنان است. اما نمی خواهد به بردگی جنسی زنان که امروز توسط غربی ها با همین کنوانسیون ها قانونی شده است تن بدهد؛ ما نمی خواهیم به اسم برابری، استفاده ابزاری از زنان را بپذیریم؛ ما نمی خواهیم به اسم برابری، جایگاه زن را در حد یک کالای قابل خرید و فروش تنزل بدهیم؛ ما نمی خواهیم با قراردادن زن و مرد در یک کفه، زنان را به بهانه استقلال، وادار به بیگاری برای مردان و در ازای پولی ناچیز نموده و به سمت کنار گذاشتن نقش منحصربفرد مادری یا جلوگیری از ظهور ظرفیت های حقیقی او در جامعه سوق دهیم. ما اگر از مفهوم مترقی و اسلامی عدالت جنسیتی در برابر تساوی جنسیتی دفاع می کنیم، به دنبال برگرداندن کرامت حقیقی زنان هستیم لکن غربی ها و دنباله روهای آنها در ایران، با گردن کلفتی در برابر این خواست مترقی جمهوری اسلامی ایستاده اند.
ثالثا؛ اینکه می گویند ما با برنامه اهداف توسعه پایدار و اسنادی مانند سند آموزش ۲۰۳۰ به دنبال بهبود زندگی مردم به اصطلاح جنوب، و رفع نابرابری ها در جهان هستیم، دروغ می گویند. اولا، اگر کسی عمیقا بررسی کند، بیشترین سود از ناحیه تحقق ۲۰۳۰ نصیب غربی ها می شود هرچند برای اجرای آن به بعضی کشورها پول هم بپردازند؛ ثانیا، اصولا این اسناد، یک گام خزنده در جهت پیشبرد پروژه “جهانی سازی” در جهت تضمین حیات نظام سلطه است. دقت بفرمایید، تا زمانیکه جهان به نفع غرب “یکدست” نشده است، و در برابر توسعه جهانی غرب مقاومت های جدی وجود دارد، هیچ تضمینی درباره استمرار حیات نظام “استعمارفرانو” وجود ندارد و لذا غربی ها از خیلی سال قبل با ایجاد برخی برنامه ها از جمله WTO و … به دنبال هموارسازی مسیر جهان برای تحقق برنامه های خود بوده اند و به نظر من، سند آموزش ۲۰۳۰ نیز در کنار WTO و امثال آن قابل تحلیل است.
من اخیرا در یک سخنرانی، عرض کردم، سند آموزش ۲۰۳۰ یک پروژه “فرانواستعماری” است. واقعا به این باور دارم و هر قدر هم که بیشتر درباره سند ۲۰۳۰ و اسناد جانبی و پشتیبان آن مطالعه می کنم، بیشتر به این موضوع باور پیدا می کنم. ضمنا در اینجا قصد تهمت زدن، برچسب زنی به مسئولین ذی ربط و غیره را ندارم. همه مسئولین جمهوری اسلامی خصوصا مسئولین آموزش و پرورش افراد متدین و انشاالله دلسوز به حال کشور هستند لکن باید قبول کنند در این زمینه یک خطای بزرگ رخ داده و دشمن هم با نفوذ خود، کار را خارج از اراده ما جلو برده است. در این هفته ها گفتند منتقدین ۲۰۳۰ به جامعه فرهنگیان توهین کرده اند! سئوال من این است که چه کسی توهین کرده است؟ چرا حرف بی اساس می زنید؟ از طرف دیگر، امروز خود معلمان دیندار و شریف ما طلبکارند؛ یعنی می خواهند بدانند چه اتفاقی افتاده است ضمن اینکه من اطمینان دارم، اگر هم این سند فرصت عملیاتی شدن پیدا می کرد، تن به اجرای آن نمی دادند.
متن فوق سخنرانی حجت الاسلام والمسلمین دکتر رضا غلامی، رئیس مرکز پژوهش های علوم انسانی اسلامی صدرا در محل موسسه پژوهشی فرهنگی انقلاب اسلامی ( دفتر حفظ و نشر آثار آیت الله العظمی خامنه ای ) می باشد.( تهران، ۱۷ خردادماه ۱۳۹۶)

همه چیز درباره سند آموزش ۲۰۳۰

تیرباران مادر در برابر دیدگان فرزندش/ برکناری از فرمانداری آمل یک روز پس از معارفه/ تلاش برای توجیهه استقبال کم رنگ از روحانی در زاهدان/ آموزش آتش نشان خانم در قم

تیرباران مادر در برابر دیدگان فرزندش/ برکناری از فرمانداری آمل یک روز پس از معارفه/ تلاش برای توجیهه استقبال کم رنگ از روحانی در زاهدان/ آموزش آتش نشان خانم در قم

گروه استان‌های جهان نيوز:  در راستای کمک به تحقق عدالت رسانه‌ای برای همه استان‌های کشور و همچنین با توجه به اخبار و گزارش‌های بسیار خوبی که در رسانه‌های محلی در مناطق مختلف کشور تولید می شود، از این به بعد روزانه برگزیده ای از اخبار استان ها تقدیم به خوانندگان محترم جهان نيوز خواهد شد.

همچنین مسئولین رسانه‌های محلی در شهرستان‌ها می‌توانند اخبار برگزیده شان را به جهان نيوز جهت دادن بازتاب ارسال کنند.

به گزارش جهان نيوز، برگزیده امروز اخبار استان‌ها به نقل از منابع محلی به شرح ذیل است:

*آذربایجان شرقی/ افزایش 37 درصدی جرائم در استان آذربایجان‌شرقی

سرهنگ محسن محمودی گفت: در سال گذشته برداشت اینترنتی غیر مجاز در اولویت جرایم قرار داشت که با توجه به اطلاع‌رسانی‌های به موقع که از طریق رسانه‌ها صورت گرفت، جلوی کلاه‌برداری‌ها گرفته شد و این قبیل جرایم کاهش یافته و در اولویت چندم قرار گرفت.

وی با اشاره به اینکه استان آذربایجان‌شرقی در حوزه‌ی سایبری جزو پنج استان پر وقوع کشوری است، خاطر نشان کرد: در سال جاری بالغ بر 98.22 درصد پرونده‌های تشکیل شده کشف گردیده و همچنین نسبت به زمان مشابه سال گذشته در حدود 37 درصد افزایش جرایم داشته‌ایم.

رئیس پلیس فتا استان ادامه داد: پرونده‌های سایبری پیش از این در مدت 45 روز مورد رسیدگی قرار می‌گرفت، شاخص کشوری نیز در راستای کشف پرونده‌ها 35 روز است و استان آذربایجان‌شرقی با همکاری دستگاه قضایی و شعبه‌ی رسیدگی به جرایم سایبری با کاهش 14 درصدی توانسته پرونده‌ها را در 30 روز مورد کشف قرار دهد.

محمودی بیشترین و متداول‌ترین روش‌های مجرمانه در جرایم استان را مربوط به تخلفات در تلگرام و اینستاگرام دانسته و اذعان داشت: در کنار شبکه‌های اجتماعی سایت‌هایی چون جی‌میل، دیوار و فروشگاه‌های اینترنتی نیز با بهره‌مندی از شگردهای وسوسه انگیز همچون برنده شدن در قرعه‌کشی، دادن جوایز و خرید شارژ و با مهندسی اجتماعی قربانیان را مورد آسیب قرار می‌دهند.

وی با بیان اینکه بیشتر مرتکبیین جرایم استان را مردان تشکیل و در بازه‌ی سنی بین ۱۷ تا ۲۵ سال تشکیل می‌دهند، متذکر شد: باید قشر آسیب‌پذیر همچون کودکان، نوجوانان و جوانان را با آسیب‌های این حوزه آشنا ساخته و والدین را نسبت به خطرات فضای مجازی حساس نماییم همچنین تعامل با مدارس و دانشگاه‌ها را به جهت آموزش مستمر تقویت بخشیم.

رئیس پلیس فتا استان تصریح کرد: از کل جرایم رایانه‌ ای صورت گرفته در استان بیشترین جرم در درجه اول مربوط به هتک حیثیت و نشر اکاذیب است.

رئیس پلیس فتا گفت: در راستای ارتقاء سطح آموزش طرح جامع با شهرداری آغاز گردیده همچنین برنامه جامع آموزشی هم در حال تدوین است.

وی عنوان کرد: بالغ بر 80 درصد کانالهایی که محتوای مجرمانه‌ی خاص داشتند مسدود شدند که 20 درصد باقی‌مانده به علت عدم دسترسی کامل به سرور و اینکه در داخل کشور نیستند و خار از کشور ساپورت می‌شوند، از طریق فتاناجا اقدامات مقتضی صورت گرفته است.
منبع: آناج
 
*تبریز/ انتخابات شورای شهر، وعده‌های توخالی ، سفره‌های شام و ناهار اعیانی!

کمتر از ۷۵ روز به زمان برگزاری انتخابات پیچیده و سخت شورای شهر تبریز زمان مانده و یک به یک کاندیداهای بالقوه شورای شهر، در حال تبدیل‌شدن به یک عنصر بالفعل هستند.

تشکیل ستادهای انتخاباتی و تجهیز دفاتر خود در مناطق مختلف، برگزاری جلسات خانگی و سخنرانی‌های محفلی، حضور در لیست‌های انتخاباتی و رایزنی برای فراگیری در این ائتلاف‌ها، ازجمله اقداماتی است که در سودائیان شورای شهر، در حال زمینه‌سازی برای حضور قوی در انتخابات‌ها هستند.

دراین ‌بین نیز کاندیداهایی هستند که علی‌رغم حضور موج مکزیکی در کانال‌ها و گروه‌های تلگرامی و تبلیغات گسترده انتخاباتی، همچنان در شیوه‌های سنتی تبلیغات انتخاباتی باقی‌مانده‌اند و نهار و شام‌های چند صد نفری، تقریباً به برنامه هر هفته‌ای آنان تبدیل‌شده است.

این روزها علاوه بر گسترده شدن سفره‌های شام و ناهار در منازل و تبلیغ کاندیدای موردنظر، تالارهای بزرگ مراسمات در سطح شهر تبریز، میزبان بسیاری از کاندیداها به همراه جمعی از افراد و طرفدارانشان هستند. سفره‌هایی پرهزینه تا کاندیدا از این طریق باسخنرانی‌های پوپولیستی سبد رأی قابل‌توجهی برای خود کسب کنند. هزینه‌های میلیونی و هنگفت این روزها به اوج خود می‌رسد و با آغاز تبلیغات رسمی این برنامه‌ها بیشتر  و بیشتر خواهند شد.

انگار هر چه روزهای تقویم می‌گذرد و نشان‌دهنده نزدیک و نزدیک‌تر شدن انتخابات است، رقابت برای گستراندن سفره‌های شام و ناهار تبلیغاتی بیشتر می‌شود.

هرچند این سفره‌های انتخاباتی تنها برای قشر خاصی پهن نمی‌شود، اما اخبار واصله حکایت از آن دارد که هستند کاندیداهایی که سودای بر سر زبان افتادن نامشان را دارندو سفره اطعام ناهار و شام برای کسب رأی را نه از تابستان و پاییز امسال، بلکه از بهار امسال و جشن‌های نیمه شعبان آغاز کرده و به بهانه‌های مختلف (شما بخوانید کسب رأی) به هر آب ‌و آتشی دست می‌زنند.

مشخص است که میزان وعده های انتخاباتی این کاندیداها بر سر سفره وعده های شام و نهار تا چه اندازه قابل تحقق نیست، اما در اینجاست که زوال سیاست انتخاباتی، فروکاست رقابت‌های انتخاباتی و ظاهربینی رأی دهندگان ایرانی بیش ‌از پیش خود را نمایان می‌سازد، تا درنهایت با رأی آنان، شورایی نامتجانس، قابل نفوذ و متشتت را شاهد باشیم.
منبع: تبریز بیدار
 
*قم/ 1050 آتش نشان داوطلب خانم در قم آموزش دیده اند

عباس جعفری مدیر عامل سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری قم اظهار داشت: برای آتش نشانی با توجه به نوع خاصی کاری که انجام می شود، و با توجه به سختی کار و مشکلاتی که دارد به نظرم آتش نشان خانم کارایی چندانی  نداشته باشد.

وی بیان داشت: آتش نشانی شغلی است که فرد باید وارد یک ساختمانی شود که آتش وی را احاطه کرده تا افرادی را نجات دهد، حالا بنا به این مسئله که در آن حادثه احتمال دارد یک خانم دچار حادثه شده و یا گیرافتاده است لزوما باید اتش نشان زن برود! آیا یک زن توانایی  جسمی این کار را دارد؟ آیا باید دراین شرایط فکر کرد که یک زن آتش نشان برای رعایت برخی از مسائل باید  واردعملیات شود؟ این مسئله از نظرم من قابل قبول نیست.

مدیر عامل سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری قم افزود: به طور مثال اگر یک خانم در یک چاه 30 متری سقوط کرده است آیا برای رعایت برخی از مسائل باید انتظار داشت که یک زن آتش نشان به چاه 30 متری برای نجات برود! اصلا در توانایی جسمی و روحی و روانی یک خانم نیست که بتواند چنین کاری انجام دهد این مسئله را به صورت کلی بیان می کنم.

وی تاکید کرد: باید در این مورد منطقی فکر کرد، آیا یک خانم می تواند در ساختمانی که آتش سوزی شده پله ها را در عرض یک تایم خاص با وسایل نجات طی کند.دعمده کارهای آتش نشانی کارهای سختی هستند که یک توانایی روحی و روانی و مخصوصا جسمی  بالایی می خواهد که طبیعت و سیستم فیزیولوژی خانم ها اینطور نیست. البته در برخی موارد ممکن است به آتش نشان داوطلب خانم نیاز داشته باشیم ، به طور مثال همین بحث حادثه در استخرهای زنان که که یک مسئله استثنائی  است در  این موارد می توان با تمهیداتی از همکاران آتش نشان داوطلب  خانم استفاده کرد.

وی گفت: می توان قراردادهایی را با آتش نشانان داوطلب خانم منعقد کرد که در سازمان حضور داشته باشند.
جعفری گفت: نمی توانیم برای برخی حوادث استثنایی یک ایستگاه مخصوص خانم ها راه اندازی کنیم و اتش نشانان خانم 24ساعته  شیفت داشته باشند، تنها در یک شهر ایران آتشنشان خانم در ایستگاه مخصوص حضور دارد .

1050 اتش نشان داوطلب خانم در قم آموزش دیده اند

مدیر عامل سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری قم  با اشاره به برگزاری دوره های آموزشی برای آتش نشانان داوطلب خانم گت: 1050 نفر آتش نشان داوطلب خانم در سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری قم آموزش دیده اند که برخی ها تا آموزش های سطح متوسطه را نیز فرا گرفته اند، تقریبا می توانیم با 50 درصد آنها تماس  داشته باشیم تا بتوانند در مواقع خاص در عملیات ها حضور پیدا کنند.

وی گفت: حادثه استخری که چند روز پیش در قم رخ داد مشکل داخل محوطه استخر نبود و بانوان خارج از محوطه استخر با لباس رسمی پشت درب های خروجی گیر افتاده بودند ونیاز به آتش نشان خانم نبود. اگر حادثه در داخل استخر و در محوطه اصلی بود ما صد درصد از آتش نشانان داوطلب  خانم در عملیات نجات استفاده می کردیم، البته  در این زمینه تمهیداتی نیز اندیشیده شده است.
منبع: ثامن
 
*کردستان/ مادری که در برابر دیدگان فرزندش تیرباران شد

شهیده مریم امین پور در اولین روز از فروردین ماه سال 1323 در روستای ایرانخواه از توابع شهرستان سقز دیده به جهان گشود. پدرش کریم کشاورزی می کرد و مادرش بانو خدیجه به کار خانه داری مشغول بود.

بانو مریم به دلیل وضعیت نامناسب روستاهای مناطق محروم هیچ گاه نتوانست وارد مدرسه شود و به همین خاطر خیلی زود کار خانه داری را در کنار مادرش یاد گرفت و در سنین جوانی ازدواج کرد و صاحب دو فرزند پسر و پنج فرزند دختر شد.

بانو مریم که بعد از ازدواج به اتفاق همسرش به شهرستان سقز مهاجرت کرده بود، در اولین روز از خردادماه سال 1363 زمانی که به دیدن خانواده اش رفته بود به اسارت گروهک های ضدانقلاب درآمد و در روستای ایرنخواه توسط گروهک های ضدانقلاب تیرباران شد و به شهادت رسید.

فرزند شهید نقل می کند:
آن روزها ما در شهر سقز اقامت داشتیم و چند روزی می شد که پدر بزرگم از زندان گروهک های ضد انقلاب آزاد شده بود. مادرم تصمیم گرفته بود که برای دیدن پدرش به روستای ایرانخواه برود. موضوع را با من در میان گذاشت، اما من مخالفت کردم؛ چون گروهک ها به شدت با خانواده ما دشمنی داشتند و منطقه نیز در آن روزهای به خاطر حضور گروهک های ضد انقلاب آلوده بود.

مادرم بی قراری می کرد و تصمیم گرفته بود هر طور شده پدرش را ملاقات کند. به همین خاطر به همراه خواهر کوچکم و برادر شیر خوارم به طرف روستای ایرانخواه حرکت کردند.

گروهک های ضد انقلاب که با خانواده ما دشمنی داشتند، از حضور مادرم در روستای ایرانخواه باخبر می شوند و به همین خاطر خانه پدر بزرگم را محاصره می کنند. مادرم که اصلاً سلاحی به همراه نداشته به راحتی به اسارت نیروهای ضدانقلاب در می آید.

گروهک های ضد انقلاب مادرم را به همراه دو طفل معصومش از خانه بیرون می برند. اهالی روستای ایرانخواه سد راه گروهک های ضد انقلاب می شوند تا مانع به اسارت بردن مادرم و خواهر و برادرم شوند. اما گروهک های ضد انقلاب سنگ دل تر از این حرف ها بودند که بخواهند به التماس مردم، یک زن بی گناه را آزاد کنند.

گروهک های ضدانقلاب در کنار روستا، برادر شیرخوارم را از مادرم جدا می کنند و به خواهر کوچکم تحویل می دهند. آن از خدا بی خبرها مادرم را در برابر دیدگان خواهر کوچکم و برادر شیرخوارم به شهادت می رسانند و از روستا متواری می شوند.

 شهید کریم امین پور ـ پدر شهیده مریم امین پور ـ نزدیک به دو ماه بعد از شهادت دخترش در روز چهارم مرداد ماه سال 1363 در روستای سبزی برکان به اسارت گروهک های ضدانقلاب درمی آید و در همان جا تیرباران می شود.
هم چنین شهید محمد امین پور ـ برادر شهیده مریم امین پور ـ بعد از گذشت یک سال از شهادت خواهر و پدرش، در روز بیست و هشتم آبان ماه سال 1364 در شهرستان سقز هنگام درگیری با گروهک های ضد انقلاب به شهادت می رسد و به خواهر و برادر شهیدش ملحق می شود.
منبع: پیشمرگ
 
*مازندران/ یک روز پس از معارفه، سرپرست فرمانداری آمل از سمتش برکنار شد

احمد مظفری، دبیر شورای اطلاع‌رسانی مازندران با تایید این خبر گفت: در پی استعفای سرپرست فرمانداری ویژه آمل ربیع فلاح جلودار استاندار مازندران در حکمی علیرضا یونسی معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری مازندران را با حفظ سمت به عنوان سرپرست فرمانداری ویژه آمل منصوب کرد.

روز گذشته مراسم معارفه و تودیع ناگهانی فرماندار آمل در فرمانداری با حضور استاندار مازندران برگزار شد که این مراسم با واکنش امام جمعه آمل و مسئولان شهرستان و خانواده جانبازان و شهدا مواجه شد.

امروز نیز به دنبال این انتصاب استاندار، جمعی از مردم و معتمدان آمل مقابل فرمانداری تجمع و خواستار جابه‌جایی سریع سرپرست فعل فرمانداری آمل شدند.
 
*سیستان و بلوچستان/ تلاش برای توجیهه استقبال کم رنگ از روحانی در زاهدان

استاندار سیستان و بلوچستان در پاسخ به خبرنگاری که دلیل عدم استقبال مناسب مردمی و جمعیت کم در سفر اخیر رییس جمهور به زاهدان را جویا شد پاسخ می دهد که عنوان استقبال مطرح نبود و قرار بر استقبال نیز نبوده است.

درحالی علی اوسط هاشمی مدعی رد واژه استقبال در سفر هفته گذشته روحانی به زاهدان می شود که حضور کم مردم در این سفر را به نبود برنامه دیدار عمومی رییس جمهور با مردم گره می زند.

 
نماینده عالی دولت در سیستان و بلوچستان در نشست خبری اخیر خود می گوید “اگر قرار بر استقبال بود خودم در صدا و سیما حاضر میشدم و صحبت می کردم؛ خودم از مردم دعوت میکردم و موضع فعال می گرفتم”. این ادعای استاندار درحالی مطرح می شود که بنظرمیرسد علی اوسط هاشمی بیانیه مشترکی که برای استقبال از رییس جمهور صادر کرد را فراموش کرده است.

در بخشی از این بیانیه آمده است: “حال همزمان با این رویداد بزرگ و شیرین با نمایشی عظیم از جلوه های حضور و استقبال از دولتمردان، ضمن دلگرمی به خدمتگزاران نظام، روزی به یاد ماندنی و با شکوه را در تاریخ استانمان رقم خواهیم زد و همچون گذشته طلایه دار فرهنگ غنی مهمان نوازی در استان خواهیم بود  و بدینوسیله از آحاد مردم عزیز استان دعوت می شود در این مراسم که از ساعت 9 صبح روز سه شنبه 95/12/10 در محل «زاهدان، میدان انقلاب اسلامی، ترمینال جدید، میدان گاز» برگزار می شود حضور یافته و مهمان نوازی و کرامت همیشگی مردم استان را در استقبال از رئیس جمهور محترم و هیات همراه به نمایش بگذاریم”.

اگرچه این پلان اول از تراژدی فراموشی استاندار نبود زیرا او در همین نشست برای توجیه نبود واژه استقبال بیان می کند مطلبی را در اینستاگرام خود تحت عنوان ” تجلیل از زحمات و کارگران و مهندسان که در سخترین شرایط این مهم را برای استان خلق کردند” منتشر کرده که ارتباطی به استقبال ندارد.

اما با مراجعه به اینستاگرام وی تنها مطلبی که در مورد گاز  منتشر شده پستی با عنوان “سه شنبه 12/10 همه باهم در مراسم افتتاح و بهره برداری از گاز شهری با روشن نمودن مشعل بدست توانمند جناب آقای دکتر روحانی رییس جمهور منتخب ملت – مصداق اقدام و عمل  – مکان، ساعت متعاقبا اعلام خواهد شد – ترغیب به اقبال را وظیفه خود بدانیم” دیده می شود و اثری از تجلیل و سخن مطرح شده در جمع خبرنگاران در آن نیست!

 
این استاندار فعال در شبکه های اجتماعی با این وجود بر موضع خود در نبود استقبال رسمی و دعوت بر استقبال عمومی و مردمی پافشاری می کند که به نظر میرسد سری به کانال تلگرامی استانداری و فرمانداری های خود نزده است.

کانال روابط عمومی استانداری علاوه بر اینکه در روز ورود رییس جمهور  خبر استقبال رسمی از وی را توسط مقامات منتشر می کند که در قبل از ورود وی دعوت فرماندار شهرستان زاهدان برای استقبال مردمی از روحانی را نیز منتشر کرده بود.

مجتبی خانجانی در پیام دعوت مردم برای استقبال از روحانی نوشته بود؛” از شما زنان و مردان دیار مهربانی دعوت می شود تا به رسم میهمان نوازی همیشگی تان، همانگونه که زبان زد همگان است، در مراسم استقبال از دکتر حسن روحانی رییس جمهور گرانقدر و مدبر کشورمان حضور یافته و آن گونه که شایسته است، پیام آور قدرشناسی مردمان این سرزمین باشید.

وعده دیدار: سه شنبه 10 اسفند ماه 1395 ساعت ۹صبح میدان گاز( جنب ترمینال مسافربری زاهدان)
 

 
حکایت دعوت های فراموش شده برای استقبال مردمی به اینجا نیز ختم نشد اصلاح طلبان هم با عزم هایی جزم وارد میدان شدند تا مردم را برای استقبال از رییس دولت یازدهم به خیابان ها بکشند  و در این راه از صدور بیانیه تا راه اندازی کمپین و پست های متعدد در کانال های تلگرامی هم دریغ نکردند و ظرفیت خبرگزاری دولت در تبلیغ این کمپین را هم پای کار آوردند اما نتیجه آنچه خواست آنها بود نشد.

در هر حال آگاهان بر این باورند که استقبال اندک مردم از رئیس جمهور در سفرهای اخیر به استان های مختلف نشات گرفته از وعده های بر زمین مانده ی اوست که روحانی در طول نزدیک به چهار سال سکانداری خود داده است.
 منبع: عصر هامون
 

تیرباران مادر در برابر دیدگان فرزندش/ برکناری از فرمانداری آمل یک روز پس از معارفه/ تلاش برای توجیهه استقبال کم رنگ از روحانی در زاهدان/ آموزش آتش نشان خانم در قم

گروه استان‌های جهان نيوز:  در راستای کمک به تحقق عدالت رسانه‌ای برای همه استان‌های کشور و همچنین با توجه به اخبار و گزارش‌های بسیار خوبی که در رسانه‌های محلی در مناطق مختلف کشور تولید می شود، از این به بعد روزانه برگزیده ای از اخبار استان ها تقدیم به خوانندگان محترم جهان نيوز خواهد شد.

همچنین مسئولین رسانه‌های محلی در شهرستان‌ها می‌توانند اخبار برگزیده شان را به جهان نيوز جهت دادن بازتاب ارسال کنند.

به گزارش جهان نيوز، برگزیده امروز اخبار استان‌ها به نقل از منابع محلی به شرح ذیل است:

*آذربایجان شرقی/ افزایش 37 درصدی جرائم در استان آذربایجان‌شرقی

سرهنگ محسن محمودی گفت: در سال گذشته برداشت اینترنتی غیر مجاز در اولویت جرایم قرار داشت که با توجه به اطلاع‌رسانی‌های به موقع که از طریق رسانه‌ها صورت گرفت، جلوی کلاه‌برداری‌ها گرفته شد و این قبیل جرایم کاهش یافته و در اولویت چندم قرار گرفت.

وی با اشاره به اینکه استان آذربایجان‌شرقی در حوزه‌ی سایبری جزو پنج استان پر وقوع کشوری است، خاطر نشان کرد: در سال جاری بالغ بر 98.22 درصد پرونده‌های تشکیل شده کشف گردیده و همچنین نسبت به زمان مشابه سال گذشته در حدود 37 درصد افزایش جرایم داشته‌ایم.

رئیس پلیس فتا استان ادامه داد: پرونده‌های سایبری پیش از این در مدت 45 روز مورد رسیدگی قرار می‌گرفت، شاخص کشوری نیز در راستای کشف پرونده‌ها 35 روز است و استان آذربایجان‌شرقی با همکاری دستگاه قضایی و شعبه‌ی رسیدگی به جرایم سایبری با کاهش 14 درصدی توانسته پرونده‌ها را در 30 روز مورد کشف قرار دهد.

محمودی بیشترین و متداول‌ترین روش‌های مجرمانه در جرایم استان را مربوط به تخلفات در تلگرام و اینستاگرام دانسته و اذعان داشت: در کنار شبکه‌های اجتماعی سایت‌هایی چون جی‌میل، دیوار و فروشگاه‌های اینترنتی نیز با بهره‌مندی از شگردهای وسوسه انگیز همچون برنده شدن در قرعه‌کشی، دادن جوایز و خرید شارژ و با مهندسی اجتماعی قربانیان را مورد آسیب قرار می‌دهند.

وی با بیان اینکه بیشتر مرتکبیین جرایم استان را مردان تشکیل و در بازه‌ی سنی بین ۱۷ تا ۲۵ سال تشکیل می‌دهند، متذکر شد: باید قشر آسیب‌پذیر همچون کودکان، نوجوانان و جوانان را با آسیب‌های این حوزه آشنا ساخته و والدین را نسبت به خطرات فضای مجازی حساس نماییم همچنین تعامل با مدارس و دانشگاه‌ها را به جهت آموزش مستمر تقویت بخشیم.

رئیس پلیس فتا استان تصریح کرد: از کل جرایم رایانه‌ ای صورت گرفته در استان بیشترین جرم در درجه اول مربوط به هتک حیثیت و نشر اکاذیب است.

رئیس پلیس فتا گفت: در راستای ارتقاء سطح آموزش طرح جامع با شهرداری آغاز گردیده همچنین برنامه جامع آموزشی هم در حال تدوین است.

وی عنوان کرد: بالغ بر 80 درصد کانالهایی که محتوای مجرمانه‌ی خاص داشتند مسدود شدند که 20 درصد باقی‌مانده به علت عدم دسترسی کامل به سرور و اینکه در داخل کشور نیستند و خار از کشور ساپورت می‌شوند، از طریق فتاناجا اقدامات مقتضی صورت گرفته است.
منبع: آناج
 
*تبریز/ انتخابات شورای شهر، وعده‌های توخالی ، سفره‌های شام و ناهار اعیانی!

کمتر از ۷۵ روز به زمان برگزاری انتخابات پیچیده و سخت شورای شهر تبریز زمان مانده و یک به یک کاندیداهای بالقوه شورای شهر، در حال تبدیل‌شدن به یک عنصر بالفعل هستند.

تشکیل ستادهای انتخاباتی و تجهیز دفاتر خود در مناطق مختلف، برگزاری جلسات خانگی و سخنرانی‌های محفلی، حضور در لیست‌های انتخاباتی و رایزنی برای فراگیری در این ائتلاف‌ها، ازجمله اقداماتی است که در سودائیان شورای شهر، در حال زمینه‌سازی برای حضور قوی در انتخابات‌ها هستند.

دراین ‌بین نیز کاندیداهایی هستند که علی‌رغم حضور موج مکزیکی در کانال‌ها و گروه‌های تلگرامی و تبلیغات گسترده انتخاباتی، همچنان در شیوه‌های سنتی تبلیغات انتخاباتی باقی‌مانده‌اند و نهار و شام‌های چند صد نفری، تقریباً به برنامه هر هفته‌ای آنان تبدیل‌شده است.

این روزها علاوه بر گسترده شدن سفره‌های شام و ناهار در منازل و تبلیغ کاندیدای موردنظر، تالارهای بزرگ مراسمات در سطح شهر تبریز، میزبان بسیاری از کاندیداها به همراه جمعی از افراد و طرفدارانشان هستند. سفره‌هایی پرهزینه تا کاندیدا از این طریق باسخنرانی‌های پوپولیستی سبد رأی قابل‌توجهی برای خود کسب کنند. هزینه‌های میلیونی و هنگفت این روزها به اوج خود می‌رسد و با آغاز تبلیغات رسمی این برنامه‌ها بیشتر  و بیشتر خواهند شد.

انگار هر چه روزهای تقویم می‌گذرد و نشان‌دهنده نزدیک و نزدیک‌تر شدن انتخابات است، رقابت برای گستراندن سفره‌های شام و ناهار تبلیغاتی بیشتر می‌شود.

هرچند این سفره‌های انتخاباتی تنها برای قشر خاصی پهن نمی‌شود، اما اخبار واصله حکایت از آن دارد که هستند کاندیداهایی که سودای بر سر زبان افتادن نامشان را دارندو سفره اطعام ناهار و شام برای کسب رأی را نه از تابستان و پاییز امسال، بلکه از بهار امسال و جشن‌های نیمه شعبان آغاز کرده و به بهانه‌های مختلف (شما بخوانید کسب رأی) به هر آب ‌و آتشی دست می‌زنند.

مشخص است که میزان وعده های انتخاباتی این کاندیداها بر سر سفره وعده های شام و نهار تا چه اندازه قابل تحقق نیست، اما در اینجاست که زوال سیاست انتخاباتی، فروکاست رقابت‌های انتخاباتی و ظاهربینی رأی دهندگان ایرانی بیش ‌از پیش خود را نمایان می‌سازد، تا درنهایت با رأی آنان، شورایی نامتجانس، قابل نفوذ و متشتت را شاهد باشیم.
منبع: تبریز بیدار
 
*قم/ 1050 آتش نشان داوطلب خانم در قم آموزش دیده اند

عباس جعفری مدیر عامل سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری قم اظهار داشت: برای آتش نشانی با توجه به نوع خاصی کاری که انجام می شود، و با توجه به سختی کار و مشکلاتی که دارد به نظرم آتش نشان خانم کارایی چندانی  نداشته باشد.

وی بیان داشت: آتش نشانی شغلی است که فرد باید وارد یک ساختمانی شود که آتش وی را احاطه کرده تا افرادی را نجات دهد، حالا بنا به این مسئله که در آن حادثه احتمال دارد یک خانم دچار حادثه شده و یا گیرافتاده است لزوما باید اتش نشان زن برود! آیا یک زن توانایی  جسمی این کار را دارد؟ آیا باید دراین شرایط فکر کرد که یک زن آتش نشان برای رعایت برخی از مسائل باید  واردعملیات شود؟ این مسئله از نظرم من قابل قبول نیست.

مدیر عامل سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری قم افزود: به طور مثال اگر یک خانم در یک چاه 30 متری سقوط کرده است آیا برای رعایت برخی از مسائل باید انتظار داشت که یک زن آتش نشان به چاه 30 متری برای نجات برود! اصلا در توانایی جسمی و روحی و روانی یک خانم نیست که بتواند چنین کاری انجام دهد این مسئله را به صورت کلی بیان می کنم.

وی تاکید کرد: باید در این مورد منطقی فکر کرد، آیا یک خانم می تواند در ساختمانی که آتش سوزی شده پله ها را در عرض یک تایم خاص با وسایل نجات طی کند.دعمده کارهای آتش نشانی کارهای سختی هستند که یک توانایی روحی و روانی و مخصوصا جسمی  بالایی می خواهد که طبیعت و سیستم فیزیولوژی خانم ها اینطور نیست. البته در برخی موارد ممکن است به آتش نشان داوطلب خانم نیاز داشته باشیم ، به طور مثال همین بحث حادثه در استخرهای زنان که که یک مسئله استثنائی  است در  این موارد می توان با تمهیداتی از همکاران آتش نشان داوطلب  خانم استفاده کرد.

وی گفت: می توان قراردادهایی را با آتش نشانان داوطلب خانم منعقد کرد که در سازمان حضور داشته باشند.
جعفری گفت: نمی توانیم برای برخی حوادث استثنایی یک ایستگاه مخصوص خانم ها راه اندازی کنیم و اتش نشانان خانم 24ساعته  شیفت داشته باشند، تنها در یک شهر ایران آتشنشان خانم در ایستگاه مخصوص حضور دارد .

1050 اتش نشان داوطلب خانم در قم آموزش دیده اند

مدیر عامل سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری قم  با اشاره به برگزاری دوره های آموزشی برای آتش نشانان داوطلب خانم گت: 1050 نفر آتش نشان داوطلب خانم در سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری قم آموزش دیده اند که برخی ها تا آموزش های سطح متوسطه را نیز فرا گرفته اند، تقریبا می توانیم با 50 درصد آنها تماس  داشته باشیم تا بتوانند در مواقع خاص در عملیات ها حضور پیدا کنند.

وی گفت: حادثه استخری که چند روز پیش در قم رخ داد مشکل داخل محوطه استخر نبود و بانوان خارج از محوطه استخر با لباس رسمی پشت درب های خروجی گیر افتاده بودند ونیاز به آتش نشان خانم نبود. اگر حادثه در داخل استخر و در محوطه اصلی بود ما صد درصد از آتش نشانان داوطلب  خانم در عملیات نجات استفاده می کردیم، البته  در این زمینه تمهیداتی نیز اندیشیده شده است.
منبع: ثامن
 
*کردستان/ مادری که در برابر دیدگان فرزندش تیرباران شد

شهیده مریم امین پور در اولین روز از فروردین ماه سال 1323 در روستای ایرانخواه از توابع شهرستان سقز دیده به جهان گشود. پدرش کریم کشاورزی می کرد و مادرش بانو خدیجه به کار خانه داری مشغول بود.

بانو مریم به دلیل وضعیت نامناسب روستاهای مناطق محروم هیچ گاه نتوانست وارد مدرسه شود و به همین خاطر خیلی زود کار خانه داری را در کنار مادرش یاد گرفت و در سنین جوانی ازدواج کرد و صاحب دو فرزند پسر و پنج فرزند دختر شد.

بانو مریم که بعد از ازدواج به اتفاق همسرش به شهرستان سقز مهاجرت کرده بود، در اولین روز از خردادماه سال 1363 زمانی که به دیدن خانواده اش رفته بود به اسارت گروهک های ضدانقلاب درآمد و در روستای ایرنخواه توسط گروهک های ضدانقلاب تیرباران شد و به شهادت رسید.

فرزند شهید نقل می کند:
آن روزها ما در شهر سقز اقامت داشتیم و چند روزی می شد که پدر بزرگم از زندان گروهک های ضد انقلاب آزاد شده بود. مادرم تصمیم گرفته بود که برای دیدن پدرش به روستای ایرانخواه برود. موضوع را با من در میان گذاشت، اما من مخالفت کردم؛ چون گروهک ها به شدت با خانواده ما دشمنی داشتند و منطقه نیز در آن روزهای به خاطر حضور گروهک های ضد انقلاب آلوده بود.

مادرم بی قراری می کرد و تصمیم گرفته بود هر طور شده پدرش را ملاقات کند. به همین خاطر به همراه خواهر کوچکم و برادر شیر خوارم به طرف روستای ایرانخواه حرکت کردند.

گروهک های ضد انقلاب که با خانواده ما دشمنی داشتند، از حضور مادرم در روستای ایرانخواه باخبر می شوند و به همین خاطر خانه پدر بزرگم را محاصره می کنند. مادرم که اصلاً سلاحی به همراه نداشته به راحتی به اسارت نیروهای ضدانقلاب در می آید.

گروهک های ضد انقلاب مادرم را به همراه دو طفل معصومش از خانه بیرون می برند. اهالی روستای ایرانخواه سد راه گروهک های ضد انقلاب می شوند تا مانع به اسارت بردن مادرم و خواهر و برادرم شوند. اما گروهک های ضد انقلاب سنگ دل تر از این حرف ها بودند که بخواهند به التماس مردم، یک زن بی گناه را آزاد کنند.

گروهک های ضدانقلاب در کنار روستا، برادر شیرخوارم را از مادرم جدا می کنند و به خواهر کوچکم تحویل می دهند. آن از خدا بی خبرها مادرم را در برابر دیدگان خواهر کوچکم و برادر شیرخوارم به شهادت می رسانند و از روستا متواری می شوند.

 شهید کریم امین پور ـ پدر شهیده مریم امین پور ـ نزدیک به دو ماه بعد از شهادت دخترش در روز چهارم مرداد ماه سال 1363 در روستای سبزی برکان به اسارت گروهک های ضدانقلاب درمی آید و در همان جا تیرباران می شود.
هم چنین شهید محمد امین پور ـ برادر شهیده مریم امین پور ـ بعد از گذشت یک سال از شهادت خواهر و پدرش، در روز بیست و هشتم آبان ماه سال 1364 در شهرستان سقز هنگام درگیری با گروهک های ضد انقلاب به شهادت می رسد و به خواهر و برادر شهیدش ملحق می شود.
منبع: پیشمرگ
 
*مازندران/ یک روز پس از معارفه، سرپرست فرمانداری آمل از سمتش برکنار شد

احمد مظفری، دبیر شورای اطلاع‌رسانی مازندران با تایید این خبر گفت: در پی استعفای سرپرست فرمانداری ویژه آمل ربیع فلاح جلودار استاندار مازندران در حکمی علیرضا یونسی معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استانداری مازندران را با حفظ سمت به عنوان سرپرست فرمانداری ویژه آمل منصوب کرد.

روز گذشته مراسم معارفه و تودیع ناگهانی فرماندار آمل در فرمانداری با حضور استاندار مازندران برگزار شد که این مراسم با واکنش امام جمعه آمل و مسئولان شهرستان و خانواده جانبازان و شهدا مواجه شد.

امروز نیز به دنبال این انتصاب استاندار، جمعی از مردم و معتمدان آمل مقابل فرمانداری تجمع و خواستار جابه‌جایی سریع سرپرست فعل فرمانداری آمل شدند.
 
*سیستان و بلوچستان/ تلاش برای توجیهه استقبال کم رنگ از روحانی در زاهدان

استاندار سیستان و بلوچستان در پاسخ به خبرنگاری که دلیل عدم استقبال مناسب مردمی و جمعیت کم در سفر اخیر رییس جمهور به زاهدان را جویا شد پاسخ می دهد که عنوان استقبال مطرح نبود و قرار بر استقبال نیز نبوده است.

درحالی علی اوسط هاشمی مدعی رد واژه استقبال در سفر هفته گذشته روحانی به زاهدان می شود که حضور کم مردم در این سفر را به نبود برنامه دیدار عمومی رییس جمهور با مردم گره می زند.

 
نماینده عالی دولت در سیستان و بلوچستان در نشست خبری اخیر خود می گوید “اگر قرار بر استقبال بود خودم در صدا و سیما حاضر میشدم و صحبت می کردم؛ خودم از مردم دعوت میکردم و موضع فعال می گرفتم”. این ادعای استاندار درحالی مطرح می شود که بنظرمیرسد علی اوسط هاشمی بیانیه مشترکی که برای استقبال از رییس جمهور صادر کرد را فراموش کرده است.

در بخشی از این بیانیه آمده است: “حال همزمان با این رویداد بزرگ و شیرین با نمایشی عظیم از جلوه های حضور و استقبال از دولتمردان، ضمن دلگرمی به خدمتگزاران نظام، روزی به یاد ماندنی و با شکوه را در تاریخ استانمان رقم خواهیم زد و همچون گذشته طلایه دار فرهنگ غنی مهمان نوازی در استان خواهیم بود  و بدینوسیله از آحاد مردم عزیز استان دعوت می شود در این مراسم که از ساعت 9 صبح روز سه شنبه 95/12/10 در محل «زاهدان، میدان انقلاب اسلامی، ترمینال جدید، میدان گاز» برگزار می شود حضور یافته و مهمان نوازی و کرامت همیشگی مردم استان را در استقبال از رئیس جمهور محترم و هیات همراه به نمایش بگذاریم”.

اگرچه این پلان اول از تراژدی فراموشی استاندار نبود زیرا او در همین نشست برای توجیه نبود واژه استقبال بیان می کند مطلبی را در اینستاگرام خود تحت عنوان ” تجلیل از زحمات و کارگران و مهندسان که در سخترین شرایط این مهم را برای استان خلق کردند” منتشر کرده که ارتباطی به استقبال ندارد.

اما با مراجعه به اینستاگرام وی تنها مطلبی که در مورد گاز  منتشر شده پستی با عنوان “سه شنبه 12/10 همه باهم در مراسم افتتاح و بهره برداری از گاز شهری با روشن نمودن مشعل بدست توانمند جناب آقای دکتر روحانی رییس جمهور منتخب ملت – مصداق اقدام و عمل  – مکان، ساعت متعاقبا اعلام خواهد شد – ترغیب به اقبال را وظیفه خود بدانیم” دیده می شود و اثری از تجلیل و سخن مطرح شده در جمع خبرنگاران در آن نیست!

 
این استاندار فعال در شبکه های اجتماعی با این وجود بر موضع خود در نبود استقبال رسمی و دعوت بر استقبال عمومی و مردمی پافشاری می کند که به نظر میرسد سری به کانال تلگرامی استانداری و فرمانداری های خود نزده است.

کانال روابط عمومی استانداری علاوه بر اینکه در روز ورود رییس جمهور  خبر استقبال رسمی از وی را توسط مقامات منتشر می کند که در قبل از ورود وی دعوت فرماندار شهرستان زاهدان برای استقبال مردمی از روحانی را نیز منتشر کرده بود.

مجتبی خانجانی در پیام دعوت مردم برای استقبال از روحانی نوشته بود؛” از شما زنان و مردان دیار مهربانی دعوت می شود تا به رسم میهمان نوازی همیشگی تان، همانگونه که زبان زد همگان است، در مراسم استقبال از دکتر حسن روحانی رییس جمهور گرانقدر و مدبر کشورمان حضور یافته و آن گونه که شایسته است، پیام آور قدرشناسی مردمان این سرزمین باشید.

وعده دیدار: سه شنبه 10 اسفند ماه 1395 ساعت ۹صبح میدان گاز( جنب ترمینال مسافربری زاهدان)
 

 
حکایت دعوت های فراموش شده برای استقبال مردمی به اینجا نیز ختم نشد اصلاح طلبان هم با عزم هایی جزم وارد میدان شدند تا مردم را برای استقبال از رییس دولت یازدهم به خیابان ها بکشند  و در این راه از صدور بیانیه تا راه اندازی کمپین و پست های متعدد در کانال های تلگرامی هم دریغ نکردند و ظرفیت خبرگزاری دولت در تبلیغ این کمپین را هم پای کار آوردند اما نتیجه آنچه خواست آنها بود نشد.

در هر حال آگاهان بر این باورند که استقبال اندک مردم از رئیس جمهور در سفرهای اخیر به استان های مختلف نشات گرفته از وعده های بر زمین مانده ی اوست که روحانی در طول نزدیک به چهار سال سکانداری خود داده است.
 منبع: عصر هامون
 

تیرباران مادر در برابر دیدگان فرزندش/ برکناری از فرمانداری آمل یک روز پس از معارفه/ تلاش برای توجیهه استقبال کم رنگ از روحانی در زاهدان/ آموزش آتش نشان خانم در قم

آموزش نمردن در عربستان برای زائران روسی

آموزش نمردن در عربستان برای زائران روسی

به گزارش افق، دفتر مطبوعاتی عالی ترین نهاد مذهبی روسیه اعلام کرد که این دوره از امروز (یکشنبه) برای ۱۶ هزار زائر خانه خدا در سراسر این کشور آغاز شده است.
در اطلاعیه شورای عالی مفتی های روسیه آمده است که دوره های حفظ هوشیاری برای پرهیز از له شدن زیر دست و پا و میان ازدحام جمعیت در مسجد جامع بزرگ مسکو و مساجد دیگر شهرها در مناطق مختلف روسیه برگزار خواهد شد و زائران باید این دوره های آموزشی را بگذرانند.
براساس برنامه اعلام شده، در این نشست های آموزشی اطلاعات لازم به صورت کاربردی برای فرار از گرفتار شدن بین جمعیت، رفتار منطقی در شرایط اضطراری، گرما و همچنین احتراز از قرار گرفتن در موقعیت های مشابه وقایع مرگبار سال گذشته ارائه می شود.
حج سال گذشته در عربستان سعودی پرتلفات ترین مناسک در طول تاریخ بشمار می رود که با وجود دو واقعه سقوط برج جرثقیل در محوطه خانه خدا و قربانی شدن چندین نفر در کنار رویداد جان باختن شمار بسیاری زیادی در مکه از جمله شهروندان ایرانی، ریاض هیچ گونه مسئولیتی را برعهده نگرفت.
بستن برخی خیابان های مسیر حرکت میلیون ها زائر و متراکم شدن جمعیت، گرمای هوا، خودداری از امداد رسانی به مجروحان و آسیب دیدگان، تلنیار کردن کشته شدگان در خیابان ها و در مواردی انتقال افراد بی هوش بین مردگان با وانت و کامیون توسط گروه های عملیاتی عربستانی، سبب افزایش شمار تلفات واقعه سال گذشته شد.

آموزش نمردن در عربستان برای زائران روسی

به گزارش افق، دفتر مطبوعاتی عالی ترین نهاد مذهبی روسیه اعلام کرد که این دوره از امروز (یکشنبه) برای ۱۶ هزار زائر خانه خدا در سراسر این کشور آغاز شده است.
در اطلاعیه شورای عالی مفتی های روسیه آمده است که دوره های حفظ هوشیاری برای پرهیز از له شدن زیر دست و پا و میان ازدحام جمعیت در مسجد جامع بزرگ مسکو و مساجد دیگر شهرها در مناطق مختلف روسیه برگزار خواهد شد و زائران باید این دوره های آموزشی را بگذرانند.
براساس برنامه اعلام شده، در این نشست های آموزشی اطلاعات لازم به صورت کاربردی برای فرار از گرفتار شدن بین جمعیت، رفتار منطقی در شرایط اضطراری، گرما و همچنین احتراز از قرار گرفتن در موقعیت های مشابه وقایع مرگبار سال گذشته ارائه می شود.
حج سال گذشته در عربستان سعودی پرتلفات ترین مناسک در طول تاریخ بشمار می رود که با وجود دو واقعه سقوط برج جرثقیل در محوطه خانه خدا و قربانی شدن چندین نفر در کنار رویداد جان باختن شمار بسیاری زیادی در مکه از جمله شهروندان ایرانی، ریاض هیچ گونه مسئولیتی را برعهده نگرفت.
بستن برخی خیابان های مسیر حرکت میلیون ها زائر و متراکم شدن جمعیت، گرمای هوا، خودداری از امداد رسانی به مجروحان و آسیب دیدگان، تلنیار کردن کشته شدگان در خیابان ها و در مواردی انتقال افراد بی هوش بین مردگان با وانت و کامیون توسط گروه های عملیاتی عربستانی، سبب افزایش شمار تلفات واقعه سال گذشته شد.